一项针对逾万名以色列15岁青少年的研究显示，父母的职业对孩子学业表现的影响力超过了他们的受教育程度。研究指出，父母的职业可以解释约45%的成绩差距，而父母的教育背景仅能解释约21%。
这项研究由肖雷什社会经济研究所进行，发现从事科学、研究和技术工作的父亲，其子女的学业成绩通常较高；而母亲若从事幼儿教育或担任教学助理，其子女成绩则相对较低。研究人员阿列拉·萨文、经济学教授阿亚尔·金希和丹·本·戴维，分析了2012年至2022年间参与国际学生评估项目考试的1万多名以色列15岁学生的数据。
在控制了父母的教育程度及其他家庭背景因素后，研究团队考察了父母职业与子女学业成绩之间的关系，并评估了各因素对成绩差异的解释力。结果显示，父母职业可解释约45%的成绩差距，是父母受教育程度所能解释比例的两倍多，后者仅为约21%。
在职业因素中，父亲的职业影响尤为显著，解释了约33%的成绩差距；而母亲的职业则解释了约12%。在受教育程度方面，母亲的教育背景影响更大，可解释约17%的成绩差距，而父亲的教育背景仅解释约4%。
父亲职业与子女成绩的关联，体现在阅读、数学和科学这三项国际评估项目科目中。母亲职业对子女成绩的影响则在阅读科目中最为明显。在学术界、科学和研究领域工作的父亲，其子女成绩尤为突出，比参照职业群体高出7.3%。从事技术、信息和软件行业的父亲，其子女成绩高出6.8%。
从事高级工程职业的父亲，其子女成绩比参照组高5%；从事金融、会计和经济工作的父亲，其子女成绩高4.2%；从事卫生和医疗工作的父亲，其子女成绩高3.7%。相比之下，母亲担任幼儿教育工作者的子女成绩比参照组低4.6%；担任教学助理的子女成绩低2.2%。这是研究中仅有的两个出现显著负向差距的职业类别。
肖雷什社会经济研究所副所长、研究作者之一阿亚尔·金希教授表示，这一结果可能由多种因素解释。他说：“高质量职业可能反映了父母拥有更好的教育背景。此外，这些职业通常带来更高的收入，而收入同样重要。”
金希表示，研究结果凸显了孩子在进入教育体系时所面临的起点不平等。他说：“孩子们在不同的起点进入教育体系，而教育体系的职责是尽可能缩小这些差距。否则，很难谈论机会平等和代际流动。”
作者：沙哈尔·伊兰
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