课讯 | 机器人运动会刷屏背后：骆仁童老师这堂跨界公开课，讲透具身智能的落地脉络|公开课|商学院|大学生|机器人运动会|跨界|骆仁童

一场关于"机器人"的公开课，听众席比想象中多元化。上海这家商学院把这一讲排进了公开课程，时长一天。

台下坐着的不只是某一行的人——做通信的、搞互联网的、做培训和教育的，还有几张明显刚从课堂走出来的大学生面孔。行业跨度之大，在同类公开课里并不多见。这种把产业端和学术端凑在同一间教室的安排，本身就透着商学院对跨界讨论的期待；年龄和履历的落差，反而让课堂提问时多了对同一技术的不同视角。组织方请来的，是数字经济应用实践专家骆仁童老师，课题定为《具身机器人之人形机器人关键技术》。

骆老师选了个抓人的开场：先聊起最近刷屏的机器人武术表演和机器人运动会。话题一落地，他再往回拆——具身智能到底靠什么"看世界、想问题、动起来"。感知、分析、运动三类能力被一一摊开，原本遥远的硬核概念，有了可触摸的骨架。台下不少人下意识掏出手机，拍下演示画面。

顺着能力，骆老师又按行业铺开了应用场景：工业产线上的协同、医疗场景里的辅助、物流环节的搬运与分拣。不同背景的学员，都能在里面找到自己行业的影子。有人边听边在笔记本上勾画，有人小声和邻座交换判断；讲到物流分拣那一节，几位做智慧工厂的同学明显坐直了身子。

课后，来自通信行业的王经理说，课程非常专业而且很有体系，他们公司也在布局相关产业，这场课很好地帮他做了释疑解惑。

一门一天的课，装不下具身智能的全部。对商学院而言，把不同行业的人请进同一堂课，本就不只是讲授技术，更是在为跨界碰撞留出口。当台下坐着的通信人、互联网人、教育者和大学生，开始用各自行业的眼睛重新打量"人形机器人能做什么"，这门课的窗口意义，已经超出内容本身。技术会自己进化，而人的认知同频，往往从这样一堂跨界的公开课开始。