国庆期间，知耕鸟教育“做中学”科学教育领航行动主题课程及配套器材产品在北京完成落地应用。作为核心标杆落地城市，北京此次落地以《探究资源的“变废为宝”》课程为代表，集中展示了知耕鸟教育在中小学科学教育配套器材与跨学科项目式课程方面的实践成果。
课程主要内容：探究资源的“变废为宝”走进课堂
《探究资源的“变废为宝”》面向4—6年级，融合科学、劳动、美术、道德与法治，归属“生态环境”主题方向。课程以“我们每天丢掉的‘垃圾’里，哪些其实还能用？怎样让废旧物品重新获得使用价值？”为驱动问题，引导学生完整经历发现真实问题、调查取证、材料探究、方案设计、动手制作、测试迭代改进、展示迁移倡议的探究闭环。
具体课时安排清晰：“发现问题——我们每天丢掉了什么”，组织学生调查家庭、校园废弃物，学习“正”字计数法，填写《废弃物调查记录单》；“认识材料——废弃物各有什么本领”，通过看、摸、折、剪、滴水等方式探究塑料、纸类、金属、布料等材料特性，填写《材料特性探究记录表》；“我是小小设计师”，开展头脑风暴，筛选最优方案，绘制设计草图，填写《作品设计制作单》；“把设计变成作品”，小组分工动手制作，记录制作困难与调整过程；“作品真的好用吗？测试与迭代改进”，制定测试方案，实测作品、分析问题、改进优化并二次测试，填写《作品测试与改进记录单》；“展示分享，让创意产生更大价值”，开展作品展览、路演讲解、多元评价，完成《项目学习报告单》，并共同起草《减废行动倡议书》。
课程重点不是单纯做手工，而是从生活真实需求出发，让废旧材料重新实现使用价值。学生最终完成变废为宝创意实物作品，并形成全套过程性学习记录。
产品核心优势：安全配套与跨学科支撑
知耕鸟教育为课程提供配套器材与工具支持，强调安全规范：使用儿童安全剪刀，易拉罐由教师提前预处理，热熔胶枪仅教师操作，胶水不接触口鼻眼睛等。配套器材贴合2022版新课标科学课程要求，帮助教师低门槛开展跨学科项目式探究。课程将科学观念、科学思维、探究实践、社会责任融为一体，让学生在“做中学”中理解“垃圾是放错地方的资源”。
落地师生反馈：真实课堂验证实效
北京落地学校师生对《探究资源的“变废为宝”》课程反馈积极。学生课堂参与度高，动手体验好，尤其在材料探究、设计制作和测试改进环节表现出浓厚兴趣。有学生表示，原来废旧纸箱、塑料瓶、旧布料还能变成收纳盒、笔筒等实用物品。教师反馈，课程流程完整，配套器材实用，贴合新课标“做中学”理念，学习效果显著，有效支持了中小学科学教育常态化探究实践。
行业价值与未来规划
在教育“双减”中做好科学教育加法，是当前基础教育的重要命题。知耕鸟教育此次国庆期间在北京的标杆落地，为“做中学”领航行动提供了可借鉴的课堂样本。未来，知耕鸟教育将以北京核心标杆落地为基础，持续推进产品落地普及，全面拓展北京本地多所中小学，并逐步辐射全国各级学校，全力助力教育部“做中学”科学教育领航行动快速落地、常态化实施，为中小学科学教育配套器材标准化、普及化贡献力量。
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