孩子学习不好，多少家长第一反应不是怪孩子，而是怪老师？这不是家长甩锅，实际上很多家长，包括我自己，都会潜意识里觉得，这就是老师的责任。
因为太多家长跟学校教育之间，隔着一堵现实的墙——家长不知道孩子在学校，究竟是什么样的状态，更不清楚，老师管教一个班级的学生，有多高的难度。
当家长轮流值班晚自习后，才终于理解了老师的不容易
可有的学校，却打破了这堵墙。有家长晒出了一张照片，照片中的高中生，坐在教室里，大家的姿势几乎一致——全都低下头在思考问题。
而讲台上坐着的，不是老师，也不是代替老师看自习的班长，而是一位家长，这位家长表示：高二晚自习要求家长轮流值班，今天轮到自己值班了，从18:50—20:50。
整整两个小时的时间，家长不能玩手机，坐在讲台上，尽力组织班级的纪律，无聊到只能靠数班里有多少个男生、多少个女生，来打发这漫长又无聊的时间。
也是直到这一刻，作为家长，他才理解了老师的不容易，一个班级，将近五十名学生，偌大的教室，看自习都尚且无法兼顾所有人，更何况是讲知识的课堂呢。
点开评论区，也是感慨万千，有家长发牢骚，觉得看晚自习不该是家长的工作，与其这样还不如取消晚自习；也有过来人感慨：这是让家长真切体会到孩子们上学的状态。
如果隔着一堵墙，不能明白为什么有的孩子学习好，有的孩子老师再怎么努力也带不动，那亲眼看看孩子们学习的状态，就什么都懂了。
甚至有老师建议，全面推广家长轮流看晚自习的安排，作为过来人，我能理解家长的感慨和纠结，也能理解教育工作者的无奈和挣扎，教育这件事，远没有我们想象的那么简单。
家长和老师之间，缺的就是这种“看见”
家长看不见老师的工作，老师也看不见家长在家里怎么带孩子。两边都靠猜，猜来猜去，就容易猜出怨气。
家长觉得老师不用心，老师觉得家长不配合。可要是让两边都看一看对方在干什么，很多误会就没了。
让家长坐一次晚自习，是让家长看见老师。那反过来，老师有没有机会看见家长？
家长下班回家，做饭、收拾、陪写作业、哄睡觉，一整套下来，也累得够呛。老师要是能看见这些，可能也不会随口说“家长怎么不管孩子”。
但这种“看见”，如果只是一种体验，好处自然很多，可如果变成任务，味道就变了。
想让家长理解老师，可以搞开放日，请家长来听课、来看自习，一学期一次，自愿参加。你来了，看见了，理解了，回去跟孩子说“老师不容易，你上课认真点”，这就够了。
可若非要把它变成轮流值班，每周都来，那就不是体验了，是摊派。摊派的东西，没人真心喜欢。你带着怨气来，坐那儿也看不进去，更谈不上理解。
那位家长坐了两个小时，数完了男生女生，明白了老师不容易。这两个小时，没白坐。可要是让他每周都来坐，他可能就不这么想了。
理解这件事，得靠亲眼看见，但不能靠硬按着头看。你让他自愿来，他看见了，心里服了；你让他必须来，他来了，心里骂着。同样两小时，效果不一样。
教育是家长和老师一起做的事。一起做，就得互相看见。你看见我的难，我看见你的难，谁也别觉得谁轻松。看见了，才能搭上手。
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