以手为语 搭建无声桥梁
深耕实践 探寻无障碍图景
研读哲思 追寻心之所向
她用七年时光 探索前行的方向
她是哲学与社会发展学院
中国哲学专业2026届硕士毕业生
卢泳潼
卢泳潼，中共党员，哲学与社会发展学院中国哲学专业2026届硕士毕业生，手语翻译员，手语文化与聋人文化的推广者与科普者，建设无障碍环境倡导者，佛山市青年交响乐团团务。在校期间，曾连续两年获校级研究生学业奖学金二等奖，曾获广东省首届国家通用手语技能大赛听人组一等奖、广东省第三届国家通用手语技能大赛听人组社会方向一等奖等。
走一步 看一步
慢慢地
终会走到或近或远的目的地
只要
走好走实 每一步
“不够，还不够”
2023年5月，卢泳潼参与共青团中央《凡星》手语版的录制
卢泳潼对手语的兴趣，自小便埋下了种子。小学时，她在一次志愿活动上偶然看到高年级同学打手语，从那时起，她便觉得通过手语帮助残障群体是一件特别有意义的事。自此之后，她也一直关注着残障群体。高三时，有次语文课需要大家轮流做课前演讲，她结合兴趣，围绕“聋人社会现状”作了一场小课题研究演讲。
在准备这场演讲的过程中，她了解了聋人在就业、教育、生活方面的困难，并提出了改进方案——重视手语。对大部分聋人来说，手语是学习的桥梁，也是他们获取信息的重要语言。可看着那一沓厚厚的材料，卢泳潼却产生了一丝担忧：自己只是了解了这些浮于表面的情况，现实的困境并未得到改善。于她觉得，她的努力到此还远远不够。
共青团中央《凡星》手语版视频
2019年，卢泳潼刚上大一，靠着自己的兼职收入加上家人的补贴，报名了线上手语班，开始系统地学习手语，希望日后可以为改善残障群体的现实困境尽一份绵薄之力。在手语班学习期间，老师让学生们录制用手语讲故事的视频，并在网上发布。卢泳潼意外发现，竟然有人愿意看自己的视频。
手语班毕业后，卢泳潼加入手语团队担任助教。在五四青年节、国庆节等节日前夕，团队有时会收到共青团中央的邀请，为节庆曲目拍摄手语版视频。2020年，她在哔哩哔哩（俗称“B站”）开设账号，记录自己的手语学习日常，同时科普手语文化，包括分享手语词汇、手语歌曲与聋人文化知识等。之后，她又先后开通了小红书与抖音账号，目前全网粉丝量近70万。开通账号不久，卢泳潼意识到，仅靠线上传播突破不了现实的壁垒，而且视频评论区的反馈大多也止步于“感动”层面。此后，她在维持线上科普的同时，开始投身志愿服务与无障碍环境倡导工作，在实践中不断深化对聋人、盲人、聋盲人等不同群体的认知，为他们提供力所能及的帮助。
卢泳潼参与广东省立中山图书馆手语角活动（该手语为咖啡）
2021年起，卢泳潼开始参与广东省立中山图书馆每月一次的手语角活动。起初，她只是台下的听众，但随着手语水平不断精进，她在广东省第三届国家通用手语技能大赛获得听人组社会方向一等奖后，广州市残疾人联合会和广州市聋人协会将她列入推广国家通用手语的骨干名单，邀请她在线上云课堂录制民法典系列手语教学，同时在线下手语角活动中担任讲师。卢泳潼十分感激这段在广东省立中山图书馆的经历，让她有机会真正接触手语翻译的工作。
后来，卢泳潼获得了更多锻炼机会。从2022年开始，她在广州合木创新中心等公益组织举办的活动中任手语翻译志愿者，在南越王博物院手语导览研学项目中参与研讨手语导览词。2024年，她在广东民间工艺博物馆任无障碍志愿服务队队长，协助编写与设计手语志愿服务指南，让更多志愿者可以依托这份指南学习手语知识、开展无障碍服务。
卢泳潼在全国第十二届残疾人运动会
暨第九届特殊奥林匹克运动会上担任手语翻译
同时，卢泳潼也在国家级赛事中担任手语翻译员，如2024年全国聋人篮球锦标赛（男子组），以及2025年全国第十二届残运会暨第九届特奥会的聋人足球、旱地冰壶、乒乓球比赛等。在篮球和足球比赛中，她主要负责暖场手语翻译，用手语介绍球员出场，并在比赛过程中完成翻译工作；在乒乓球、旱地冰壶比赛中，她则负责开幕式、闭幕式和颁奖仪式的手语翻译。
在赛事中担任翻译时，卢泳潼印象最深刻的是一位在比赛中意外受伤的足球运动员。当时他需要前往医院就医，但球队没有配备随行的手语翻译，沟通上可能存在障碍，卢泳潼便临危受命，带他去医院就诊。她回忆，这名运动员受伤后没有抱怨，也不甚在意自己的伤势，而是始终关心比赛情况。卢泳潼坦言，运动员心中那份纯粹的足球热爱深深打动了她——这种对运动纯粹的热爱与拼劲，格外珍贵。
2025年杜家班（手语班）第三届手语交流会合照
（第二排左五为卢泳潼）
除了志愿活动，卢泳潼在生活中也十分关心残障人士。“生活中很多无障碍设施都是针对视力障碍和肢体障碍的，但很少有人留意到，听力障碍同样需要无障碍设计。”2025年，卢泳潼借着手语班线下交流会的机会，在山东组织了“破障空间”工作坊。在思想碰撞中，有同学提出，口语聋人需要相对安静的环境，装修应当选用吸音装置，不能全用玻璃或瓷砖——这类材料会产生回声，增大场景底噪，改用吸音材料更合适；此外，口语聋人还有看口型的需求，灯光不能直射他们的眼部，应改用顶光或散射光。这样的经历让卢泳潼十分动容：“他们的想法中，有一些是我之前没有想到的。更多人参与思考，社会的无障碍程度就会更好，世界也会变得更温暖。”
步履不停 探索不止
以交流拓展认知
与同行者并肩
沿手语之路笃定前行
我们是并肩前行的同行者
卢泳潼与高俊城
时间回到2023年。彼时，卢泳潼正和广东特教教师、触觉手语研究学者高俊城共同开展“盲聋人文化和触觉手语概论”工作坊，并邀请了美国盲聋社群倡导者杰森·康宁做分享。高俊城是一名Usher综合征患者。作为一种罕见的遗传性疾病，Usher综合征会逐步造成听力、视力双重退化，最终形成视听双障。年少得知自己患病时，高俊城也曾陷入迷茫与沮丧，面对逐渐消退的听觉与视觉，一度难以接纳命运的落差。但他没有沉溺低谷，而是很快振作起来，并将自己克服困境的经验在视听双障社群中分享，如今已成为社群中具有一定影响力的人。
彼时，高俊城已经探索出了成熟的视听双障生活方式，便想举办一个工作坊，为Usher综合征患者及其家属提供一个了解疾病的渠道，并为他们搭建相互交流的平台。卢泳潼得知他的想法后，积极联系解决场地问题，过程中还配合帮助杰森·康宁做手语转译，将国外的经验传达出来。也正是这个活动，让卢泳潼开始关注视听双障群体。但她也知道：“残障者不是等待被救助的角色，他们也很有力量。在无障碍建设的过程中，我们是并肩前行的同行者。”
卢泳潼参加2024年国际聋人教育就业研讨会
2024年，在美国圣克劳德州立大学主办的国际聋人教育与就业研讨会上，卢泳潼结识了来自不同国家的手语翻译者。据悉，美国圣克劳德州立大学与国内多所高校合作开展聋人领导力国际合作培养项目，并获国家留学基金管理委员会资助。研讨会上，与会者分享着各自国家在聋人就业和教育方面的情况。卢泳潼从中也受到了新的启发：“不要默认这些群体天然就必然需要帮助，而是要更多关注他们的实际行动，不要自作主张替他们做决定。”
视野的求索并未止步于此。2025年，卢泳潼参加了由广东省残疾人联合会、香港平等机会委员会、澳门特别行政区政府社会工作局、深圳大学联合主办的第四届大湾区残障事业协同发展交流会。在这场交流会中，她了解到，已有企业专门为残障群体提供就业对接、岗位指导与后续管理服务，帮助残障人士对接工厂岗位、稳定就业；也有科技团队聚焦听障群体需求，自主研发会议语音转文字插件，解决无声群体的会议沟通难题。各类适配不同障别的辅助产品、适配场景的无障碍设计不断涌现，让她直观感受到：无障碍建设正在从理念，一步步落地为可使用、可感知、可普惠的现实。
卢泳潼参加广东省第三届国家通用手语技能大赛
一路走来，卢泳潼遇见了形形色色的残障人士。她见过有些听障孩子因身体障碍，不被看见，甚至被家人轻易放弃成长的可能；也见过听障学子凭借极致的自律与努力，通过单考单招，一步步迈入领域内顶尖的院校。这些经历让她对残障群体有了更深的认识：“他们是一个个具体的人，并非刻板印象中标签化的群体。”而支撑她始终步履不停的，还有一路相伴的同行者。“有人与我并肩同行”的温暖，让她始终心怀力量，坚定地在手语学习之路上稳稳走下去。
踏入中国哲学领域
她以热爱锚定方向
在导师的引导下
寻觅专业与爱好的契合之处
在不断实践中
追寻心之所向
“生命的意义应当是活出来的”
2023年，卢泳潼进入华师哲学与社会发展学院中国哲学专业攻读硕士学位。在参与学术沙龙与工作坊时，她发现，大家大多依托西方理论框架探讨残障、疾病议题。一个疑问在心底生发：中国传统典籍之中，古人又是如何看待残障与病痛？
于是她锚定这一方向，潜心梳理经典文本里古人对疾病、残障的认知。2024年，在学院第三届研究生学术论坛中，她的论文《具身与超越——先秦儒道之疾病观》获得优胜奖。文章梳理《论语》《孟子》《老子》《庄子》等典籍后提出：先秦儒道承认身处病痛之中的人依然拥有自身价值；道家思想则进一步指出，部分残障带来的身体特质，甚至能够成为适配从事特定事务的优势。这种思想并非主张脱离肉身病痛而存在，而是接纳身体的局限，不困于疾病本身，立足于真实的生命处境，生发出独属于自身的生命体悟。
研读哲学经典著作，是卢泳潼学术道路上一大难关。许多基础典籍看似和自身研究方向关联微弱，却是搭建知识体系无法跳过的根基。但随着阅读不断深入，零散的文本慢慢交织成完整的思想脉络，还和她关注的疾病、残障议题产生了联结，晦涩的典籍也渐渐变得有趣起来。如今，结合人工智能与心灵哲学、生死教育等议题，她又开始主动思索，如何让大家对残障群体的认知跟上时代步伐。她始终坚持，自己的学术研究应当紧紧围绕“人”展开，不愿让哲学困在故纸堆中，脱离鲜活的人间。
在华师学习的这段旅程，最让卢泳潼感念的，便是遇见自己的导师李宜静。李宜静始终尊重、支持她选择自己热爱的研究课题。每当她忐忑地呈上自己的文章，总能收获李宜静真诚的肯定与鼓励，也让她意识到“做学术是一件还挺有趣的事情”。课余时间，李宜静也会鼓励她参加学术论坛、讲座沙龙、研讨会等活动，让她获得更多学术训练与锻炼的机会，并抽出时间帮助她修改课业之外的论文。
在进行手语服务之外，卢泳潼也有其他的兴趣爱好——小提琴、篮球、书法。在外人看来，她常常同时兼顾许多事情，但她说：“我并非勉强自己同步做好所有事，只是投入每一件事时，都会尽量专注当下。”学习小提琴、练习书法、深耕手语的一路经历，都让她认识到：“努力未必能扫清所有难题，但永远拥有冲破阻碍的力量。”这份在多元爱好中培育出的定力与求索之心，也指引着她未来的道路。
回首这些年，卢泳潼认为自己最大的收获，是学会寻觅内心真正关心的问题，围绕热爱的议题自主展开探索，一步步打磨自己的学术研究能力。理论思索、一线实践、兴趣热爱，在她的生命里彼此交融，向着同一个方向缓缓前行。未来尚未可知，总会有迷茫的时刻，但卢泳潼说：“生命的意义应当是活出来的，实践出来的。”于是她放弃遐想，继续启程，去探索新的未知。
手语传温 哲思立身
七年实践不停
七年热爱不止
她始终学习 始终笃行
在无障碍探索之路上
不断前行
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采写丨陈燕敏
图片丨受访者提供
视频丨共青团中央
执行编辑丨刘宇琪 王海莹
责任编辑丨卢嘉裕 陈婧 吴建国 张健新
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