人民网记者 刘宝琴
思政课，还能这么上？
2026年9月30日，福建省“行见八闽”大思政课建设工作推进会在福州召开。省委常委、宣传部部长张彦出席并讲话，副省长伍斌主持。
约120名参会人员，既有各地宣传、教育系统负责人，高校党委班子，交通、文旅部门代表，也有研学基地负责人、一线讲解员、青年博士。
这份跨领域参会阵容，信号很明确：福建正推动“行见八闽”从一项探索性活动，升级为一套制度化、课程化的育人体系，打造成一个学生真心喜欢的思政教育IP。
国家战略的“福建应答”
这是一道“必答题”。
2025年12月，中央印发新时代立德树人工程实施意见，专章部署“实践育人大课堂”。同月，中宣部、教育部明确要求开设新时代实践教育课。2026年8月，新时代实践教育课程建设基本规范出台。
换言之：实践教学，正在从“课余可选”变成人才培养体系中的“必修课”。
福建手握怎样的独特优势？
下党乡的鸾峰桥、三坊七巷的变迁墙、“3820”成就展里的规划蓝图……都是学生能够实地体验的思政课堂。古田会议、才溪乡调查、谷文昌精神、廖俊波事迹，都是思政教育的鲜活素材。
福建还是革命老区，党史事件多、红色资源多、革命先辈多。开展大思政课，底子厚。
2026年8月31日，漳州市第五中学师生走进谷文昌纪念馆研学。东山县委宣传部供图
“实践的意义好比原汤化原食。”
什么意思？书本给的是理论框架，而站到历史发生、时代发展的现场，才能读懂理论背后的现实逻辑。“在现场，你的理解就比在教室、在书本，来得更真切。”
一场打破围墙的社会总动员
两份关键文件，搭建起整套工作的四梁八柱。
2023年4月，福建省委宣传部、省委教育工委印发工作方案，启动“行见八闽”研学实践圈试点。2024年11月，出台《关于全面推进“行见八闽”大思政课研学实践圈建设的若干措施》，将这一模式从试点向全省铺开。
“研学实践不是单纯的游学，而是给同学们上一门独特的课程。要把‘行见八闽’从一次性活动上升为体系化、标准化的实践课程，真正做到‘行走即课堂，研学即教学’。”当天，会议如此强调。
把“活动”上升到“课程”，这一步很关键。
怎么落地？省委教育工委已经组建了课程编写专班，打造福建特色的实践课程。
这堂课，绝非教育部门“单打独斗”，而是一场全社会总动员。
会上反复强调一个词：保障。师资有没有配强？经费有没有落实？职能部门有没有靠前服务？社会阵地能不能开放？跨部门协同设计到不到位？这些都是检验工作的标尺。
要求很具体：推动场馆、企业、社区、乡村与学校常态化结对，让优质资源直达学校、直达课堂。
2026年“红色八闽行 青春担使命”闽西南中学生夏令营实地参访何厝小学、队歌纪念馆。厦门市教育局供图
地方已经在用真金白银作答。福州出台中小学思政专职教师补贴办法，市县两级每年统筹投入3亿元；厦门按每生每天100元补助研学课程，全市412所中小学全覆盖……
交通、铁路、文旅部门也没闲着，研学专列正在探索中。福建农林大学做的“行见八闽”数字地图，汇集全省160余个实践点位，配套海量教学案例，线上预习、线下研学，研学不再受时空限制。
打造“师生四同”育人新范式，推行师生同学、同研、同讲、同行，鼓励教师带着学生下沉基层搞调研，把论文写在八闽大地上。
课程设计不搞“一刀切”，遵循青少年成长规律：小学生侧重情感感知，中学生夯实思想认知，大学生重在挺膺担当。研学实践还要纳入学生综合素质评价——实践育人，从“软任务”变成“硬指标”。
“行见八闽”的四年答卷
课程好不好，学生最有发言权。
福建师范大学学生赖静怡，在长汀中复村的一次研学中，改变了对思政课的看法。
“手指抚过木柱上斑驳的生命等高线刻痕，课本里的历史突然有了温度。”
站在红军桥前，触摸先辈留下的印记，听烈士后代讲述往事，她深有感触：“思政小课堂给了我们理论的骨架，社会大课堂则为骨架注入‘血肉’和‘温度’。这一刻，理论不再是需要费力背诵的字句，而成为我们愿意走近、能够理解、打心底认同的真理。”
四年耕耘，南、北、西三大片区各展所长。
厦门大学牵头南部片区，深入实施闽宁协作“大思政课山海情”行动计划，推动两地学子铸牢中华民族共同体意识。福建师范大学牵头北部片区，以学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，打造场馆育人新范式。龙岩学院牵头西部片区，用好长征国家文化公园等阵地，发挥红色资源育人作用。
福建师范大学师生在莆田木兰陂畔开展“行走的思政课”。福建师范大学供图
一组数据见证“行见八闽”成效：全省已建成22个国家级、150个省级、1000余个市级研学基地营地，串联420条精品研学路线，开发426门特色课程，每年覆盖6000所大中小学、600万名学生。
一批一线讲解员转型为实践指导教师，把宏大叙事变成孩子听得懂的故事。不少青年学子，从研学的参与者成长为调研者、研究者，把田野见闻写成调研报告、学术文章。
目前三大片区推进不够均衡，部分社会资源挖掘转化不足，课程与实践衔接还需打磨，实践教学能力还有提升空间。
下一步怎么走？
福建的目标清晰而坚定：持续打磨“行见八闽”IP，为全国实践育人大课堂闯出一条新路；总结经验做法，形成辨识度鲜明的福建大思政课建设模式。
让更多青少年，在行走中读懂时代，在实践中拔节成长。
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