中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 张渺）一名学生的毕业成果不是一篇论文，而是一个数据异常点分布检测软件及系统，直接应用于OLED面板高精度缺陷检测产线。

10月9日，在2026年卓越工程师培养研讨会平行论坛上，华中科技大学副校长、国家卓越工程师学院院长冯丹举了这样一个例子。该校一名2022级工程硕士，成为湖北省首个、全国首批以实践成果获得学位的研究生。

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冯丹表示，评价要实现三个转变，即从论文导向转向国家和产业需求导向，从高校单一评价转向校企共同评价，从以学术成果为唯一评价转向实践成果与学术论文同等地位。

她介绍了该校以评价改革牵引卓越工程师培养的实践探索。第一步是模式重塑。"过去是学生先选导师、再选题。现在我们倒过来，先定课题、再定导师、再选学生。"冯丹说，企业出真问题，学校按需求招生，学生一进校门就知道自己要攻什么关。

第二步是机制重构。以学位法出台为契机，华中科技大学于2024年制定工程硕博士学位论文与申请学位实践成果实施细则，开题、中期检查、成果鉴定、送审、答辩校企全程共同参与，全过程"行业专家比例必须超过一半"；同时成立由校企专家共同组成的教育质量监督委员会，把住出口质量。

第三步是评价重建。学校建立"创新性、实用性、贡献度"三维标准，学生的"方案设计、技术标准、软件产品都可以作为毕业和申请学位的依据"。

冯丹介绍，近年来，华中科技大学已联合80余家企业，在16个重点领域累计招收培养项目制工程硕博士2000余人，产出成果百余项。

"任重道远。"冯丹表示，学校将继续以卓越工程师人才目标为牵引，以制度创新为保障、以要素集聚为支撑、以实践成果为标准，加快国家战略人才培养。