泰达·最美教师
一方教育沃土
孕育万千桃李
一腔育人热忱
点亮岁岁芳华
泰达这片教育热土之上，总有一群师者，守三尺讲台，怀赤子初心。他们始终铭记为党育人、为国育才的初心使命，笃行立德树人根本任务，把对教育事业的赤诚播撒在精耕细琢的课堂里，铭刻于温暖陪伴的育人时光里。
星光不负赶路人，近日，2026年“泰达最美教师”评选结果正式揭晓。这群优秀的教育标杆，用日复一日的坚守与耕耘，书写着新时代人民教师的责任与担当，诠释着“最美”二字动人的教育内涵。
让我们共同走进2026年“泰达最美教师”系列专栏，聆听质朴动人的师者心声，品读润物无声的育人故事。
泰达最美教师
泰达保育院
李合艳
以爱笃行育童心
深耕幼教一线近三十载，李合艳始终怀揣对学前教育纯粹的热爱与育人初心，恪尽职守、潜心育人，将全部心血、热忱与精力倾注于幼教事业。在日复一日的保教工作中，她坚持立足实践、精进专业，主动学习前沿教育理念，不断更新教育教学方法，持续夯实自身专业功底与教研能力，努力以专业的素养、暖心的行动，为每一名幼儿打造有温度、有质量、有深度的学前教育。
作为区级骨干教师，在学前教育新课改不断深化的背景下，李合艳牢记岗位职责，积极参与园所“以师带徒，共赴新程”教师成长计划，主动扛起教研引领、团队赋能的重任。她带领园内教师团队认真研读幼教相关新政文件，把抽象晦涩的政策理论转化为通俗易懂、可落地的教学思路，深度解读“以游戏为基本活动”的核心理念，将教育理念转化为一日生活中看得见、做得到的保教细节。
为真正落实幼儿自主发展的教育理念，李合艳潜心探索自主性户外体育游戏课程，推动教学从教师预设游戏，转向幼儿自主决策、自主探索、自主成长。在课程实践中，她和孩子们共同设计趣味闯关游戏，支持幼儿自主选择游戏材料、游戏伙伴与游玩方式。活动过程中，她始终以观察者、陪伴者、引导者的身份参与其中，细心捕捉幼儿游戏行为，读懂幼儿真实发展需求，共情回应幼儿的成长困惑，让户外自主体育游戏成为幼儿强健体魄、大胆探索、学会合作、勇敢表达的成长沃土。
从教多年，李合艳始终坚信每个孩子都是独一无二的个体，坚持平等关爱、因材施教，用心守护每一颗纯真童心。小班一位小朋友性格怯懦孤僻，语言表达能力薄弱，发展水平明显落后于同龄幼儿。李合艳下定决心用耐心与爱心陪伴孩子慢慢蜕变。她利用课余时间查阅大量幼儿发展干预相关专业资料，主动请教学前教育专家与特殊教育骨干教师，结合孩子的性格特点与发展短板，为她制定阶梯式、个性化的成长支持方案。日常保教中，她给予孩子更多关注与耐心，循序渐进提升语言表达能力。在集体活动中，她为孩子设计难度适宜、趣味十足的小任务，让她在一次次成功体验中建立自我认同；同时引导班级同伴主动亲近、接纳她，帮助她融入集体，感受同伴的温暖。三年的悉心浇灌，终迎来花开时刻。升入大班后，孩子在语言表达、社会交往等方面已追上同龄幼儿，能够大方自信地表达想法，还在幼儿园开放展示活动上勇敢站上讲台化身“小老师”，从容带领小伙伴诵读古诗，现场热烈的掌声见证了孩子的蜕变，也让李合艳真切体会到，教育最美的力量，便是用爱静待花开。
正当教研工作稳步推进之时，命运带来严峻考验。2024年8月，李合艳在体检中确诊肺部恶性肿瘤，但她迅速调整心态，积极配合治疗，顺利完成手术。仅仅休养一个月，心系岗位的李合艳便毅然重返幼儿园，以饱满的热情投入保教、教研各项工作。立足传统文化育人目标，她牵头带领团队深挖二十四节气文化内涵，构建园本特色课程，打造节气主题自主性区域活动体系。孩子们在动手探究、实践操作中锻炼动手能力与思维能力，潜移默化浸润家国情怀，厚植文化自信。
教科研成果丰硕，教研示范作用突出。2019年主持课题《幼儿园美工材料有效的投放实践研究》，研究成效显著，获评优秀课题。坚持以研促教，深耕一线总结提炼教育经验，累计获得市区级论文12篇，其中一等奖5篇、二等奖2篇、三等奖5篇；市区级教学案例6篇，一等奖5篇、二等奖1篇；荣获集团级“我有话说”案例二等奖、三等奖各1篇。2024年11月，参与滨海新区“金锤杯”游戏故事评选，荣获局级二等奖。2026年主持《赋权幼儿：低结构材料在幼儿园自主游戏中的创意玩法与深度应用研究》，成功立项天津市教育科学学会“十五五”教育科研规划课题。近三年年度绩效考核，两年获评优秀。
回首幼教之路，有耕耘付出的汗水，有静待花开的喜悦，也有直面磨难的磨砺。今后，李合艳将继续怀揣对幼教事业的赤诚热爱，坚守育人岗位，深耕教学教研，陪伴每一名幼儿向阳而生、逐光成长，在平凡的幼教岗位上续写不平凡的育人篇章。
泰达最美教师
泰达一幼
田桂珍
用爱浇灌成长
田桂珍是泰达第一幼儿园首批建园教师之一，也是该园首批获评高级职称的教师。在四十年的教学工作中，曾多次获得天津市双成果论文一等奖。连续多年担任班长及教研组长，积极组织国家级、市区级课题研究、学科精品教研活动等，积极推进幼儿园教学建设及幼儿园园本课程建设。在教学岗位上踏实肯干，不断精益求精。
在四十年的幼儿教师生涯中，她有着对事业的热爱和执着——花费大量时间为孩子们制作教具；有着精准的学习方式——记录名师与孩子的每一句对话，记录自己与孩子的每一个问答，在思考中逐渐学会了有效抛接；有着旺盛的求知欲——大量翻阅书籍让思维更理性、让课程设计更具逻辑性；有着勇于挑战自我的精神——开放心态、把每一次的展示当作一种积淀一种学习，让自己更加自信更加成功。她用行动诠释着一个共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。
工作中，田桂珍不断突破自我，曾获市级、局级先进、优秀教师，多次荣获国际、国内绘画大赛的金奖、特金奖辅导教师，辅导孩子的绘画作品也多次获得金奖、特金奖，并书写了大量的工作心得与实践经验，撰写论文多篇获奖励，编著并发表《幼儿水墨画趣味教学与审美素养培育研究》一书。
在四十年的教师生涯中，田桂珍把全部的爱倾注在孩子们身上：当孩子们第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说起儿歌时，她总是送上鼓励和夸奖，为他们竖起大拇指，替他们高兴；当孩子们玩起游戏，她会耐心引导小朋友发现其中的奥秘，引导他们主动探索；当家长们遇到教育孩子的难题时，她总是第一时间帮他们分析孩子的心理，提出解决方案。精诚所至，金石为开，孩子们也深深爱上了田桂珍，争着要跟她拉手，抢着为她捶背，趁她不注意还来个“强吻”，对她总有说不完的小秘密……
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了田桂珍的心灵，更激起了她对幼教事业深深的爱，让她真正地体会到了幼儿教师所有的幸福和快乐，更坚定了她要用爱陪伴孩子们成长的憧憬与担当。
泰达最美教师
泰达四幼
蒋珊珊
以专业守护童年
用生命温暖生命
蒋珊珊，从事幼教工作十三年，她以对儿童发展的深刻理解、对教育规律的持续探寻和对家园共育的倾心投入，在平凡的幼教岗位上诠释着“最美教师”的丰富内涵。她先后荣获滨海新区“金锤杯”幼儿园教师职业技能大赛一等奖、二等奖，多篇论文在市级评选中荣获重要奖项，并作为核心成员参与市区级教育科研课题研究，展现出新时代幼儿教师扎实的专业素养与深沉的教育情怀。
信念如磐
做“相信儿童”的坚定践行者
在蒋老师的教育信条里，“相信儿童”不是一句口号，而是贯穿教育行为的核心准则。她深信每个孩子都是积极主动、有能力的学习者，教师的职责不是灌输知识，而是创设条件、耐心等待、适时支持。这份信念，让她在面对幼儿天马行空的想象时不急于纠正，而是追问“你为什么这样想”；让她在孩子反复失败时不急于介入，而是相信“再试一次”本身就是最好的学习；让她在面对家长的焦虑与不舍时，总是温和而坚定地说：“请相信我们。”
正是这份信念，支撑她用一个又一个真实的探究项目，向所有人证明：当儿童被充分信任时，他们所展现出的学习品质和思维深度，远超成人的预设。
专业为基
以深度探究重构幼儿学习样态
蒋老师始终认为，幼儿园教育的专业性，体现在教师能否从幼儿看似平常的言行中识别教育契机，并将其转化为有深度的学习体验。
她擅长从儿童的真实问题出发，生成持续性的项目探究活动。班级里一缸偶然到来的小鱼，被她与孩子们一起发展为长达两年的微型生态系统探究项目，孩子们在清洗、维护、改造鱼池的过程中，自主建构了关于生态平衡、材料特性、工程结构的朴素认知；女孩子们飞扬的裙角，被她转化为关于离心力的科学探究，从浪漫想象到实证研究，孩子们完成了诗意与理性的完美融合。这些案例先后在泰达街公办幼儿园及天津市学前教育学会相关活动中做专题汇报，获得广泛好评。
在专业发展上，她同样孜孜以求。她深入参与天津市教育科学规划课题及滨海新区“十四五”教育科研课题，将丰富的实践经验上升为系统的理论认知，撰写的多篇论文荣获市级奖项，实现了从经验型教师向研究型教师的跨越。连续两年参加“金锤杯”滨海新区幼儿园教师职业技能大赛斩获一、二等奖，见证了她专业能力的扎实精进。
以心育心
构建有温度的师幼关系与家园共同体
蒋老师把“读懂孩子”当作最主要的功课。作为“郝思娜名师工作室”核心成员，她深度参与心理剧课题研究，创造性地将心理剧技术应用于日常教育，拍摄多部儿童心理剧，帮助幼儿在角色体验中发展情绪理解与共情能力。
在班级文化建设中，她创设情绪墙、情绪角等支持性环境，让每一个孩子感受到“无论开心还是难过，在这里都被允许、被接纳”；在一日生活的各个环节，她注重培养幼儿的自尊、自信与情绪调节能力，将“幸福儿童成长计划”的理念落到实处，让心理健康教育不再是孤立的课程，而是渗透在每一天的晨间接待、自由游戏、集体活动和户外锻炼之中。
在班级管理中，她尤为重视儿童阅读习惯的养成，发起了“童书旅行计划”，让一本本好书在孩子们手中流动——因为她深知，每一本被用心选择的童书，都可能成为打开一个孩子内心的钥匙。她总能从孩子的日常状态中判断出，此刻哪一个孩子需要哪一类故事：焦虑的孩子需要被安抚，胆怯的孩子需要被鼓励，倔强的孩子需要在书中看见另一个自己。图书在她手中，不是课程的工具，而是通往童心的路。也用共读为家长和孩子搭建起亲密对话的桥梁——因为她坚信，一个从小被好书喂养的孩子，内心会更有力量。
在家长工作中，蒋老师坚持做有专业支撑的家园沟通。她不回避问题，不敷衍焦虑，每一次微信交流、每一次当面谈话，都以具体观察为依据、以专业建议为支撑，帮助家长从焦虑走向从容。家长们送来锦旗、写下长信，家长亲笔信里的那句：蒋老师不只是教孩子，她还在替我们爱孩子！是对她家园共育工作最朴素也最深刻的褒奖。她用专业赢得了尊重，用真诚换来了信任，真正构建起了教师、幼儿、家长共同成长的教育生态。
辐射引领
以开放共享助力区域幼教发展
蒋老师深知，一间教室的灯火再亮，照亮的也只是一隅；唯有更多教室亮起来，教育才能真正形成气候。在专业分享上，她先后在天津市学前教育学会基地园调研、泰达教育集团交流互学、泰达街公办幼儿园案例汇报等活动中做专题分享，将班级里的教育故事和项目成果带给更多同行。每一次站到台前，她讲的都不是高深的理论，而是她和孩子们一起走过的真实日子——鱼池边的泡泡声、情绪墙上的涂鸦、孩子们手绘的离心力调查报告——恰恰是这些朴素的实践，最让同行触动。
在园所“书香校园”体系建设中，她承担了数千册童书的专业筛选与整理工作——将散落的图书按照主题、年龄和发展功能进行归位，为全园教师提供专业支撑，让每一本书都能找到需要它的孩子。
从班级到园所，从园所到区域，蒋老师以自己的专业实践，为泰达幼教贡献着一名基层教师的力量。蒋老师用行动诠释了一名“最美教师”的担当：教育的力量，不在于一个人走了多远，而在于她带动了多少人一起上路。
苔花如米小，也学牡丹开。蒋珊珊老师用十三年的从教坚守，诠释着“幼教人”三个字的分量——它不仅是照料与陪伴，更是专业与信念、温度与智慧的交融。在泰达这片充满活力的教育热土上，她将继续以专业守护童年，用生命温暖生命。
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