时代报告讯（记者 张华征 桑建伟 通讯员 冯亚娟）为深入推进校本研修工作走深走实，精准把脉学校教育教学教研现状，助力教师专业素养与课堂教学质量双提升，10月10日，新密市教师发展中心语文教研员王万军老师一行莅临新密市城关镇中心小学，开展校本研修专项调研活动。本次调研紧扣听课、评课、座谈、特殊教研四大核心环节，全方位、深层次检视学校校本研修开展实效，为学校教研工作高质量发展精准导航。
深入听课察常态，聚焦实效探真章
课堂，是校本研修的主阵地，更是检验教学实效的重要窗口。听课活动正式开始，教师发展中心专家组领导深入教学一线，走进课堂，分别聆听了陈慧娟老师和朱小慧老师的展示课。
陈老师执教六年级上册第二单元《语文园地二》，课堂设计扎实灵动。
她依托革命题材作品梳理单元内容，带着学生回望峥嵘岁月。课堂上，她引导学生感悟先辈们心怀理想、奋勇拼搏的精神，勉励同学们以少年之力，树立远大目标，为心中理想不懈奋斗，让红色信仰扎根在孩子心底。
陈老师用一个个动人故事深深感染着在场学子，勉励同学们树立远大理想，懂得理想贵在坚持，唯有脚踏实地不懈奋斗，方能奔赴心中的目标，让理想的种子在心底生根发芽。
小组合作探究环节精彩展开。同学们围坐在一起，研读文本、交流想法，你一言我一语，在思维碰撞中畅谈心中理想。大家互相分享感悟，在讨论中汲取榜样力量，在合作学习中共同成长。陈老师穿梭在各组之间，耐心倾听、适时点拨，把课堂真正交给学生，让语文学习在交流研讨中落地生花。
第二节朱小慧老师带来《故宫博物院》公开课。
上课铃尚未响起，朗朗书声回荡在教室，声音洪亮饱满。孩子们精神饱满、投入专注，用清脆有力的诵读，拉开本节课的序幕。
课前三分钟，班级小老师巧用九宫格开展热身学习。简洁清晰的九宫格内容，快速吸引学生注意力，帮助大家迅速进入学习状态，为本节课的学习做好铺垫。
课堂上，师生互动热烈，学生认真研读文本，边读边思考，跟着文字漫步紫禁城。同学们积极思考、动笔圈画，在品读中感受古代建筑的宏伟精巧，体会中华传统文化的独特魅力。
课堂之上，授课教师立足新课标，精心架构教学流程，依托分层任务等多元教学方式，带领学生自主探究、交流思辨。同学们凝神倾听、踊跃表达，在轻松融洽的课堂氛围里习得新知，尽显城关镇中心小学学生良好的语文素养与昂扬的课堂风采。
精准评课促成长，思维碰撞聚合力
听课结束后，专家组组织开展评课研讨活动，与授课教师面对面交流、零距离指导。
专家点评指导，聚力三单课堂
王老师对我校的三单赋能活力课堂模式给予了肯定；对我们学校各级老师能够进行集体备课，不断反复修改教学设计，给予了表扬。
对两节达标课提出了建议：
教学目标的撰写，要从行为条件，行为主体，行为动词，表现程度四个方面呈现，要可检测，可操作；对于预学单，共学单和延学单的设计提出了建议，希望预学单能反馈学生的学情，共学单能真正为学生递一把梯子，延学单能够检测学生是否到达目标。
最后提出希望，希望我们能够真正做到从育分到育人的转变，借助知识来培养素养，真正的提高学生的语文综合能力。
交流教研特色，明晰调研方向
下午，调研座谈会如期开展。各个学校业务校长向发展中心专家交流本校特色教研建设情况，发展中心集中反馈本次课堂调研结果。
座谈交流环节，我校立足实际汇报特色教研工作，发展中心精准把脉、细致反馈，为我校指明了后续教研提升方向。未来，我校将结合调研指导，从教师课堂诊断、教学风格凝练、课堂模式优化、作业设计提质、教研文化培育、课程建设完善等方面持续深耕，以研促教、以教提质。
会上明确，学校可以立足自身办学实际，自主选定后续教研调研方向：诊断新教师、青年教师、薄弱教师的课堂教学；凝练优秀教师的教学风格；完善课堂教学模式；改进作业建设；提炼校本教研文化；优化学校课程建设。参会人员认真聆听、细致记录，精准的调研指引，为学校校本教研提质增效指明了清晰方向。
道阻且长，行则将至。我校将以本次调研为契机，聚力课堂、深耕教研，不断夯实教学根基，持续推动学校教育教学高质量发展！
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