当舞台灯光亮起，当台词与歌声在剧场里交汇，属于青春的艺术时刻便有了声音、有了色彩，也有了成长的温度。
2026年9月6日至9日，北京市第二十九届学生艺术节戏剧展演海淀专场在未来剧院精彩上演。由海淀区教育委员会主办、海淀区青少年活动管理中心承办的这场戏剧盛宴中，首都师范大学附属育新学校以六个风格迥异、匠心独运的剧目惊艳亮相，涵盖音乐剧与话剧两大门类，横跨小学组、中学组、混合组三个组别，一举斩获六项金奖，其中四部作品获得金奖第一名的好成绩。 此外，学校不仅以戏剧团的优质剧目惊艳舞台，更践行美育浸润、面向人人的理念，六年级九班《强国青年说》、初二年级五班《将进酒·致敬一二九》、高二年级六班《家当》三篇班级朗诵作品参加9月9日的朗诵展演，以青春之声传递时代强音。
从太行烽火到航天星空，从草原深处到乌云之下，从塞外黄沙到剪纸红纸，从三代师者的坚守到一二九青年的呐喊，从长征草地的铜锅到新时代的教育使命——育新学子以舞台为纸、以青春为墨，书写了一堂堂关于家国情怀、自我觉醒、大爱无疆、勇气成长、文化传承与生命韧性的美育大课。
9月6日，烽火太行，山村回响着古老曲调《将军令》。军号与唢呐彼此应答，少年们在战火之中褪去稚气，用一腔热血守护家园。育新学校带来抗战题材话剧《将军令》，以铿锵有力的表演，唤醒那段不容忘却的峥嵘岁月。
抗战寒冬，太行山下崖畔村。村里的孩子们围着红军小战士红生。喜旺会吹唢呐，红生会吹军号，两个少年约定互相学习，用乐器对话。古老的《将军令》曲调，气势浩荡，是古时激励将士的乐曲。战火突然降临，鬼子伪装潜入后山，藏龙洞里全村百姓性命岌岌可危。危急时刻，红生命喜旺前去报信，自己吹响军号，用声音引开敌人。军号声中断，山谷寂静。喜旺强忍眼泪，举起唢呐，奏响激昂的《将军令》。号声、唢呐声，万山回响，少年的热血，响彻群山。
一曲《将军令》，满腔家国情。烽烟虽远去，少年意气长存。海淀艺术节上，以戏剧回望峥嵘岁月，传承红色力量——当唢呐的激昂与军号的铿锵在舞台上交织碰撞，历史的厚重与少年的热血融为一体。戏剧美育的力量正在于此：它让书本上遥远的文字化作舞台上可触可感的温度，让年轻的心灵在艺术的浸润中读懂何为家国、何为担当。古老的曲调不再是博物馆里的陈列品，而是化作少年唇齿间铿锵有力的诵读、化作舞台上掷地有声的表演，在每一次呼吸与停顿之间，将红色基因深深植入新一代的血脉之中。
9月7日，嘀嗒声中，倒计时从科幻想象走进校园日常，成为青春里一道无形的刻度。育新学校的话剧《倒计时》，以独特的科幻视角解构应试焦虑，直面当代少年的成长叩问。剧中，考试归零后的"解放"迅速沦为空虚的"娱乐疲劳"，少年们在排名与试卷的裹挟中活成了追逐分数的"考试机器"，却很少停下叩问生命本身：我是谁？我真正热爱的是什么？
当台词从少年口中说出——"升学从来不是生命的终点，我们是鲜活、完整的生命个体"——这道关于自我价值的追问，也落在了每一个观众的心上。美育于此超越了技巧训练，成为一面照见内心的镜子：倒计时归零，不是故事的结尾，而是新的出发。愿每一位少年，挣脱标签，找到自我，奔赴属于自己的无限可能。
9月7日下午，混合组话剧《额吉的蒲公英》将目光投向辽阔的草原。一群初来乍到的南方孩子，因难以适应陌生的饮食与气候，总觉得自己是无家可归的‘野孩子’，甚至在深夜偷偷出逃，一心想要去往远方。直到19岁的都贵玛额吉温柔地接纳了他们
剧目以漫天蒲公英为意象，演绎了一段跨越血缘与地域的生命接纳与温暖归属。在舞台上下，孩子们也如同那些漂泊的蒲公英种子，在育新的校园里找到了生根发芽的土壤——被看见、被接纳、被温暖，然后向着阳光茁壮成长。
9月8日上午，灯光渐亮，一段关于勇气的旅程悄然开启。每个人心里，都住着几位看不见的队友——智慧、善良、耐心、勤奋。育新学校的原创音乐剧《看不见的队友》，以独特视角关注儿童心理健康，将内在品质化作舞台上的伙伴，献给每一个曾经胆怯的孩子。四年级的小阳被心头一团"乌云"困住，惧怕失误、害怕嘲笑，在一次次练习举手、练习表达中积攒勇气，终于拨开乌云、站上讲台——尽管迎接他的是意想不到的"意外"和台下的哄笑声。
但老师温柔的话语道出了全剧的核心：比起完美的结果，用心饲养、认真观察的整个过程，才是最珍贵的收获。敢于站上讲台的这份勇气，就已经是胜利。美育之于童年，或许正是这样一次次的"站上讲台"——让每个孩子看见自己内在的力量，驱散心里的乌云，勇敢破茧，自在飞翔。
9月8日下午，聚光灯亮起，琴声缓缓响起。育新学校的《思归》以古乐府为底色重塑蔡文姬的故事，一场大梦，一弯明月，一把焦尾琴，藏着跨越山河的乡愁与文化坚守。一梦入往昔，儿时陈留市集烟火融融，父亲蔡邕手把手教她诵读《琴操》，琴音书香是心底最珍贵的中原记忆；大梦惊醒，只剩塞外毡房、朔风凛冽。遭掳流落匈奴七年，蔡文姬频频在梦里重回故土，心中牵挂的不仅是千里之外的家乡，还有父亲散落的典籍文稿。
与刚被掳来的汉人少女孟如青相遇后，两个漂泊在北国荒原的异乡女子彼此勉励："身份不能忘、文墨不能丢。"纵是荒原万里、关山阻隔，也磨灭不了滚烫的归乡之念。当象征思念的风筝再度翱翔于天际，二人立下约定：守护文脉薪火，一同期盼重返中原。音乐是《思归》的灵魂载体，全剧以古乐府为底色，用唱段串联起梦境、现实与人物内心的悲欢。"雁南征兮欲寄边声，雁北归兮为得汉音"，苍凉悠远的旋律把刻骨乡愁娓娓道来。雁渡千山，心念故土。舞台落幕，但那份文化传承的力量，在少年心中久久回荡。
9月8日下午，幕布拉开，石崖风沙扑面而来——一棵树在坚硬的土地上咬牙扎根，奋力生长。育新学校的音乐剧《生命之树》。育新学校的音乐剧《生命之树》以剪纸艺人库淑兰为原型，讲述女性在苦难之中寻找光亮，以剪刀为笔，以红纸为心，开出生命之花。悬崖之上，一棵树在石头与风沙里顽强生长；小琴困于灰暗的生活，等待被安排的命运，直到晓燕带她来到塬上，遇见一群爱剪纸的姑娘——对这里的女子来说，剪纸就是心中的"日头"。哪怕生活沉沉、日子灰暗，她们拿起剪刀，把苦难、期盼全部剪进红纸。剪纸不是简单装饰，是绝境里生长出来的生命力量。
"就算房门紧闭，没有窗户，内心也可以开出光亮。"当这句话从舞台上传出，许多观众为之动容。时光流转，多年以后，白发的故人重逢，岁月依旧记得那份心底的光亮。纵使风沙漫天，生命依旧向阳生长。愿我们都能找到属于自己心中那轮日头，不惧苦难，野蛮生长。
9月9日，朗诵展演为本次戏剧展演画上圆满句号。育新学校六年级九班《强国青年说》、初二五班《将进酒·致敬一二九》、高二六班《家当》三篇班级朗诵作品登台亮相。没有华丽的布景、复杂的道具，孩子们只凭一颗真心、一副嗓音，便让文字长出翅膀，在抑扬顿挫之间演绎出属于这个时代的少年心声。
《强国青年说》——记叙一场三代教师的相遇。清晨推开教室的门，以人民教师的身份走上讲台——这是六年级九班孩子们带来的朗诵作品。舞台上，青年教师、中年教师、老年教师分别代表三个时代的教育者，从1972年到1998年到2023年，跨越半个多世纪的教育历程在孩子们的声音中徐徐展开。青年教师讲述初次站上讲台时的期待与忐忑，中年教师回望做班主任第15年的点滴，老年教师追忆担任校长第4年时新生里开始有了女学童的喜况。从"好好学习，天天向上"到"四有"接班人，再到"育德、致美、启智、日新"——三代教师，三代教育，不变的是一代代师者将赤子之心献给讲台的初心。当三个时代的教师与学生群体在舞台上交汇，"教育兴则国兴，教育强则国强！你们是崭新的太阳！""我们是崭新的太阳！"的呐喊响彻剧院，孩子们用声音诠释了教育的传承与使命，也道出了育新学校"躬耕教坛、孜孜不倦"的教育情怀。
《将进酒·致敬一二九》——以青春之我，创建青春之国家。初二五班的孩子们将镜头对准1935年，寒风吹彻北平街头，热血青年以呐喊冲破阴霾。作品以李白千古名篇《将进酒》为框架，分"悲怆·国难沉疴""觉醒·破壁长歌""怒吼·赤心宣言""誓言·华夏脊梁"四个乐章，带领观众回到那段以青春赴国难的峥嵘岁月。舞台上，逃难学生手持报纸奔走相告，"学堂也被占了，我们连读书的地方都没有了！"的哭诉令人揪心；进步学生振臂高呼"我们要上街演讲，叫醒国人！""就算寒风冻僵手脚，也挡不住我们救亡的脚步！"；学生领袖嘶吼"宁为玉碎不为瓦全！热血荐轩辕，死而无憾！"——少年们用沉缓的诵读铺陈国难之痛，用渐快的节奏积蓄觉醒之力，用激昂的呐喊宣告赤心之志。"莫道书生无胆魄，敢以热血荐轩辕！"当全体演员手持红旗列队站齐，"干！以热血浇国耻，以赤心护华夏！干！这杯酹山河！干！这杯祭英模！干！干！干！"的誓言响彻剧场，一二九的精神在少年声中焕发新生。以青春之我，创建青春之国家——这场朗诵，是对百年前青年先驱的最深情致敬。
《家当》——一口铜锅，盛满信仰与传承。高二六班的孩子们将镜头对准长征途中的红军炊事班。一九三五年，川西北的松潘草地茫茫无垠，沼泽四处潜伏。红军接到轻装上阵的命令，战士们抛下身上一切多余物件，可炊事班始终舍不得丢下那口铜锅——"丢不得！沼泽的水有毒，要烧水、要做饭，全靠它。"钱班长的坚守，是炊事班对全队活下去的希望。郑金玉发着高烧仍背着柴火，偷偷把仅有的豆子和冰糖让给战友，自己却吞下石子充饥；"小玉？小玉！这哪里是豆子冰糖，全是石子！"——当钱班长彻夜未眠守着铜锅、再也未能站起来时，"炊事班，又少了两个人。锅不能丢，希望不能丢。"舞台上，现代少年的群诵与历史叙事交织对话："茫茫草地，寒风吹彻；一寸脚步，一寸求索。先辈以血肉，踏过无边沼泽。"最终，全班齐声高诵——"回望烽火岁月，我们读懂家当！那是不屈的脊梁，那是不灭的信仰！先辈踏遍苦难，换来今日荣光；吾辈少年向上，接续时代担当！"一口朴素的铜锅，盛过泥水，盛过干粮，更盛过革命者滚烫的热血与信仰。先辈纵然倒下，精神永不湮灭。这，就是属于我们的红色力量。
从《强国青年说》中三代师者的薪火相传，到《将进酒》里一二九青年的热血呐喊，再到《家当》中长征炊事班的信仰坚守——育新学子以朗诵为声，在文字与声音的交织中，完成了一次次跨越时空的对话。
育新学校以戏剧为舟，载着孩子们驶过家国的烽火、自我的星空、大爱的草原、勇气的试炼、文化的长河与生命的旷野；以朗诵为声，传递三代师者的坚守、一二九青年的呐喊、长征精神的传承。
戏剧的台前是孩子们尽情绽放的舞台，背后则凝聚着教育者的匠心。育新学校将戏剧教育纳入美育课程体系，精心筹划顶层设计：音乐剧与话剧并举，让不同禀赋的孩子都能找到适合自己的表达方式；原创作品与经典改编同台竞技，让孩子既见传统之深厚，又见创新之鲜活；校级与班级双通道并行，让“特长提高”与“全面普及”各得其所、相互促进，深入践行“面向人人”的美育理念，让每一个孩子被看见、被托举、被成就。
戏聚青春力量，声耀美育光芒。未来，学校将继续以戏剧为媒，让美育之花在校园中绚烂绽放，让每一个少年都能在艺术的滋养中，找到属于自己的光芒，向阳而生，逐梦远航。
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