来源：怀集发布
教育，是一场温暖的双向奔赴。在怀集县坳仔镇中心小学，小学语文一级教师徐秋妍把这句话融进了日复一日的坚守：扎根乡村教育一线，身兼语文科组长与班主任，以课堂为沃土，以爱心作雨露，守三尺讲台，护童心成长。
好的课堂，从来不是照本宣科。
在徐秋妍眼里，
小学课堂应当鲜活可感。
讲《我要的是葫芦》，
她带来实物葫芦，组织情景表演，
把抽象的寓意变成沉浸式体验；
识字课上，
儿歌、“开火车”小游戏轮番上阵，
让识字学习变得轻松有趣。
对待学生，她始终坚持因材施教。班上曾有孩子识字薄弱、害怕朗读，作业常常不能按时完成。徐秋妍不批评、不急躁，利用每天午休十分钟，陪着孩子逐字认读。每当孩子完整读完一段话，她便及时给予鼓励。看着孩子慢慢敢于举手发言，眼里重新亮起自信的光，徐秋妍感慨地说：“看到孩子一点点突破自己，内心满是欣慰。教育的幸福，就藏在这些微小的改变里。”对学有余力的学生，她搭建展示平台，鼓励大胆思考表达，班里渐渐形成勤学善思的良好风气。
作为学校骨干教师、科组长，她深知，
一人走得快，一群人才能走得远。
备赛教学大赛时，教学设计反复修改七八稿，一遍遍试讲打磨；下班后的办公室，常有她推敲课件、优化环节的身影。
她主动承担公开课、校本作业设计等任务，坚持听课反思，打磨贴近儿童的教学风格。面对青年教师，她倾囊相授，用心做好“传帮带”，梳理备课思路，点拨课堂调控细节，手把手陪伴新人站稳讲台。看到年轻教师日渐从容自信，她颇有感触：“独行者快，众行者远。教研路上，大家互相托举，才能让更多孩子受益。”
教书先育人，润物细无声。
做班主任，徐秋妍讲究严慈相济，
守得住规则，更藏得住温度。
遇到性格内向、家庭情况特殊的孩子，她上门家访，课间耐心陪读绘本；发现孩子擅长画画，便邀请孩子参与板报绘制，让孩子有展示自我的机会。看着孩子慢慢展露笑容、交到朋友，她由衷为之开心。学生之间闹矛盾，她不急于判定对错，而是引导孩子们说出内心想法，学会换位思考。从整理文具课本的小习惯，到感恩主题实践活动，德育渗透在点滴日常。她所带班级团结温暖，多次获评校级“文明班”，她也获评怀集县“班级管理成效突出个人”。
默默耕耘，自有回响。她曾获肇庆市教学设计、命题展示二等奖，多项课例、论文、家庭教育案例在县级评选中获奖，多次获评优秀指导教师。一份份荣誉见证成长。面对成绩和褒奖，徐秋妍依旧谦和质朴：“教育是一场温柔的坚守，急不得，要学会静待花开。”
三尺讲台虽小，
托举起的却是
乡村孩子闪闪发光的童年。
徐秋妍怀揣热忱，
步履不停，潜心教书，用心育人，
用温柔与坚守，照亮少年前行的路。
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