亲戚家的孩子周周，大学毕业后找了一份不错的工作。可是前几天见面，周周却愁眉苦脸地抱怨毕业后处处不顺，自己明明很努力，但是工作就是干不明白，前几天还被调了岗。
孩子说，有一次上司让自己跟进客户反馈，改进方案。可是自己却一头雾水，跟谁沟通？跟进什么？什么时候要？方案给谁看？重点解决什么问题？自己什么都不知道又不敢问，只能硬着头皮瞎捉摸，结果三天后交出的方案，让经理大发雷霆，生气质问“不懂为什么不问”？这让周周很委屈。
还有一次，项目需要几个部门的数据反馈。他发完邮件后，没有后续跟进，结果因为数据统计不及时导致项目延期，又被骂了一顿。最终，季度绩效垫底，被调岗。周周产生了深深地自我怀疑，搞不明白为什么自己读书那么厉害，进入职场后却一塌糊涂。
别看周周从小学习好，但是他在一门课上却不及格，这就是社会化课程。从小到大，亲戚坚信孩子只要成绩好就够了，其他都不重要，最终导致周周在人际关系，和处事为人上是个彻彻底底的小白。
成绩只是进入社会的第一个门槛，真正决定一个人混得好不好的，其实是一个人的社会化能力。社会化不是让孩子拥有“会来事儿”的圆滑，而是掌握理解他人，表达自己，与世界相处的技巧。它让孩子能识别自己的情绪，也能共情他人的感受；能坚持自己的边界，也能在必要时妥协；能享受独处，也能融入群体。
一个缺乏社会化成长的孩子，长大后往往陷入三种困境。
第一种，成为“透明人”。 就算机会摆在面前，他的第一反应也是“我不行”“别人会笑我”。他们不懂得展示自己，而是一辈子都在等待有人来发现自己。
第二种，成为“易碎品”。 面对拒绝、批评、竞争时，他们很容易出现心理崩塌，进而出现演变成严重的情绪问题和心理危机。
第三种，成为“孤岛”。 他们渴望亲密关系，却不知道怎么建立和维系。要么过度讨好，要么过度防备，最终在孤独中消耗自己。
社会化缺失是人生路上的隐形杀手。它不会让孩子立刻摔跤，却会让他在每一个需要与人协作、争取、共情的路口，多走弯路。
然而和上学不一样，社会化不是找老师补补就能提高的，它藏在孩子成长的一点一滴中，慢慢地浸润孩子。所以，父母要有意识地在这四件事上下功夫，培养孩子的社会化能力。
1、拒绝包办，培养独立处事的能力
社会化的第一课，就是父母往后退一步。
一旦孩子习惯了被安排，被包办，遇到问题的第一反应就是“谁来帮我”。
让孩子自己整理书包，忘带东西就承担被老师批评的后果；让孩子自己去问老师明天要带什么；去超市自己找货架，从替他做变成教他做，再从教他做变成看他做。孩子会慢慢明白，自己的事要自己开口、自己想办法、自己承担结果。将来他进入职场，才不会把“我以为”当成“已完成”，才能学会主动推进。独立处事。
2、创造社交场景，在真实互动中学会连接
现在的孩子社交能力都很差，他们的生活中只有父母和同学，周末假期也没有机会出去结识新朋友，社交圈窄得可怜。所以他们单纯、自私，不会沟通，不懂合作，在职场中很容易手足无措。
我们要多帮孩子扩大社交圈，想和别人玩，就自己去问问能否加入；多和不同年龄的孩子接触；和小伙伴出现问题，引导孩子学会处理。带孩子去银行，了解如何开户，存钱理财；带孩子去菜市场，学会挑选蔬菜水果，带他去餐厅吃饭，让他点菜、叫服务员。每一次真实互动，都是一次社会化练习。
3、规则意识与情绪管理，让孩子懂得边界与自控
社会化不是让孩子变得圆滑，而是让他明白世界有规则，自己有情绪，而两者都要学会共处。
从排队、轮流、守约开始，公共场合不能大喊大叫，别人的东西不能随便拿。不因为孩子哭闹就妥协，而是要让孩子明白：自由不是想做什么就做什么，而是在规则内安心做自己。孩子生气时，不要只说“不许哭”，教孩子表达情绪和想法，用正确的方式梳理情绪。
一个懂规则、能管理情绪的孩子，长大后不会在情绪上失控，不会在冲突中伤人，也不会因为被批评就崩溃。边界感是安全感的来源；自控力是自由的前提。
4、见识多元场景，拥有适应不同环境的能力
有些孩子的世界只有学校和家，只有课本和考试。一进入复杂社会，就很容易发懵。所以，我们一定要带孩子多多见世面。
见世面，不是到处旅行，而是多接触真实的社会，去看见社会的多面性。让孩子知道有的人凌晨2点就要起床做早餐准备出摊、有的人在工地上挥汗如雨，也有人坐在高级写字楼的办公室里开会讨论。
带孩子接触不同年龄、不同职业、不同文化的人、积极参加公益活动，体验摆摊或者志愿服务。见识多元场景的孩子，适应力更强。到了新环境，他不会只说“我不习惯”，而是会观察、会调整、会融入，能理解不同立场，也能守住自己底线。这种弹性，才是未来最稀缺的能力。
社会化其实很简单，只需要父母有意识地把生活打开，让孩子在真实的烟火气里，一点一点学会与世界相处，帮助孩子从一个被动的、退缩的、等待拯救的人，变成一个主动的、连接的、能够创造可能的人。
这才是父母能给孩子，最深的祝福。
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