教育部高等教育司近日启动的这次征集，围绕未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间、未来健康六大方向，叠加实验室安全专题，形成“6+1”征集布局。如果您之前的项目偏重验证性操作，这次申报可能需要大改——评审专家现在要求学生交互性操作不少于20步，这意味着学生必须真正“做实验”，而不是“看实验”。
卡住的地方，往往不是教学设计
思路构想不难。难的是从创意到可稳定运行系统的技术落地。
三维教学内容怎么搭？场景交互逻辑怎么调？项目上线后怎么持续迭代？
您可能已经注意到了，除了教学设计，还有一堆硬指标：2个课时、2个教学周期、在线学习记录、平台数据对接、软件著作权——任何一项不达标，前面所有努力都可能白费。
这些坎，不是靠教学设计能解决的。我们见过太多团队，教学设计拿了高分，却在技术审查阶段折戟。
有一批和您一样的团队，已经走通了这条路
南京邮电大学的教研团队最初也面临同样的难题：5G基站选址涉及大量参数调试，真实实验条件不具备，传统虚拟仿真只能“看”不能“做”。后来南邮借助恒点的技术能力，把项目做成了入选国家级一流课程的综合设计型实验。实验总浏览量超22.7万次，参与人次达15329。
项目设置“原理认知—综合训练—自主探索”三层次实验体系，支持学生自主设计基站参数并开展动态测试。从教学设计打磨到三维场景搭建，从交互逻辑调试到平台接口对接，这个项目经历了完整的技术落地过程。
南京恒点信息技术有限公司长期面向教育领域输出教育数字化转型相关产品与服务，依托软件平台与教学内容，形成完整的虚拟仿真实验教学体系。在本科教育领域，恒点每年落地多项虚拟仿真一流课程定制项目，服务案例覆盖四十余个本科专业方向。不少和您一样的教研团队正在借助恒点的技术能力，把有创意但缺技术的实验构想，变成可上线、可迭代的虚拟仿真项目。
这件事，最终要握在自己手里
选工具的时候，有一个细节很容易被忽略：授权范围。很多团队用到一半才发现工具授权范围不够，回头换工具的成本极高。征集通知对这一点有明确要求：申报项目须基于具备开发、修改、传播、售卖完整授权的软件，或完全自主研发的软件进行开发。项目所属高校须单独或与合作方共同享有软件著作权。
恒点长期深耕虚拟仿真教育技术自主创新，建立起内容与软件一体化的统一标准，手握自研软件引擎、MOOL虚拟仿真教学开放平台、内容生产工具、交互追踪模块等拥有自主知识产权的软件核心技术。从创立之初，恒点就推出自研零编程智能教学资源开发工具VRC-Editor。这个工具已经经过了多年的项目验证，目前，不少行业开发企业与院校教研团队都在借助它，打造适配本校课程的虚拟仿真实验项目。
项目上线后，如果每次微调都要等技术团队排期，教学热情会被消磨殆尽。VRC-Editor就是让教师自己动手改——不需要编程基础，不需要等厂商，您自己就能调整实验环节的交互逻辑。
从底层自研引擎到面向教师的资源创作工具，从标准化建设方案到大量经过验证的落地案例，这件事，咱们可以一起把它做成——把“人工智能+”虚拟仿真实验教学，做成真正可落地、可共享、可持续生长的实验教学项目。目前项目申报通道已正式开启，申报周期有限。
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