秋意渐浓，研思致远。2026年10月10日下午，南京市栖霞区八卦洲中心小学、南师附中燕子矶新城学校小学部、南京市晓庄小学德育科研暨颜丽德育名师工作室专题活动，在南京市晓庄小学尚贤楼二楼报告厅顺利举办。本次活动以“聚力自主成长 赋能少年担当”为主题，立足立德树人根本任务，依托校际联动协同机制，共同探寻学生自我管理的德育实施路径。
南京市栖霞区教育局德育（心育）中心副主任王婷、副主任王慧，晓庄小学教育集团校长颜丽以及来自三所学校的德育副校长、德育主任、德育骨干班主任，颜丽德育名师工作室全体成员齐聚现场，共研德育良方，共话育人初心。
南京市栖霞区八卦洲中心小学的竺林老师执教微班会《责任在我心 担当见行动》。本节课紧密结合学生日常校园生活，通过丰富生动的课堂互动，引导学生深刻理解责任的内涵，引导学生从小事做起、从当下做起，自觉践行责任、勇于担当作为，有效唤醒了学生自主成长、自我管理的意识。
南师附中燕子矶新城学校小学部的程宣老师带来微班会《小齿轮 共前行》。课堂以“齿轮协作”为生动喻意，引导学生认识个体与集体的紧密关系，明白每一位同学都是班集体中不可或缺的重要力量，启发学生学会包容互助、团结协作，共同构建温暖有序、积极向上的班集体。
南京市晓庄小学的颜丽校长为本次活动致辞。她强调，新时代德育工作应当扎根日常教育、立足学生发展，持续深化班级自治建设，引导学生在自主管理中成长、在实践体验中担当，着力培育自主发展、阳光向上、勇于担当的新时代少年。同时，颜校长对本次活动的精心筹备和各位老师的积极参与表示感谢，并预祝本次研讨活动圆满成功。
南京市晓庄小学文濬分校的崔兴老师带来主题微分享《激活班级自治 赋能自主成长》。崔老师结合丰富的一线班级管理实践案例，系统分享班级自治建设的有效策略。她指出，班级管理应坚持师生共商共议，积极搭建学生多元表达渠道，不断健全班级评价与奖惩机制，为在场班主任优化班级管理、提升育人实效提供了务实、可借鉴的操作范式。
南京市晓庄小学的张玲玲副校长带来微讲座《依托小先生制 厚植少年责任担当》。张校围绕学校特色德育课程体系展开深度分享，系统阐释实践担当力课程、互助力课程、同伴引导力课程、公共责任力课程四门特色课程的育人内涵与实施路径，详细解读“小先生制”在日常班级德育中的落地策略，引导教师充分激活学生主体力量，真正实现以生育生、自主管理、赋能成长。
南京市晓庄小学的朱彤老师开展带班方略展示《从心而生：共建一间“活而有序”的童年教室》。她结合自身带班经验，分享温情班级的建设理念与实施方法，阐述如何用心用情打造温暖、包容、自律、向上的班级成长空间，让每一位学生都能在有序、有爱的班级氛围中收获成长。
南京市晓庄小学的沈如兰老师进行育人故事分享《绿茵场上的成长》。她以细腻温暖的语言讲述校园体育场景中的真实育人故事，从日常细微瞬间挖掘德育温度，生动展现了润物无声、以爱育人的教育力量。
活动现场设置班级管理情景模拟环节，袁梦瑶和梁红玉两位老师沉浸式演绎班主任与家长沟通的真实场景，还原日常育人中的难点痛点。
模拟结束后，颜丽校长进行点评。她充分肯定两位老师在沟通中处变不惊，坚持共商共议，搭建多元表达渠道，及时安抚学生与家长情绪，巧妙引导家长换位思考、彼此共情，用心守护每一位孩子。颜校谈到，班主任要做好家校沟通的桥梁，把握沟通分寸，善于把矛盾问题转化为班级管理的教育契机，充分挖掘小事背后蕴藏的教育力量。
本次沙龙研讨以陶行知思想引领下的班级育人实践为主题，除参会德育骨干外，还邀请了家长代表与学生代表共同参与。大家围绕班级自治建设、学生自主管理、育人方式优化等核心议题展开深入交流，各抒己见、思维碰撞，多视角分享思考与感悟，在交流互鉴中凝聚德育共识、共促专业成长。
活动最后，栖霞区教育局德育（心育）中心王婷副主任作总结点评。她高度肯定本次研讨活动选题精准、研究深入，学生自主管理的育人路径清晰明确。本次活动内容丰富、层次多元，从不同维度立体呈现了学生自主成长与责任担当的育人实践。她指出，栖霞作为陶行知教育思想的发源地，各校立足本土底蕴，结合校情创新践行“小先生制”，尤其是晓庄小学的育人实践，与陶行知生活教育思想一脉相承，特色鲜明、富有新意、实效性强。她希望各校持续聚焦“学生自主成长”核心理念，深化“健康第一”的德育实践，持续深耕本次研讨主题，不断做实、做细、做深班级自治育人工作。同时进一步发挥共同体与名师工作室的联动优势，推广优秀德育经验，助力更多班主任专业成长。
本次三校联动的德育教研活动有效发挥了共同体资源共享、优势互补的教研效能，为三校德育教师搭建了优质的交流学习、互促共进的专业成长平台。未来，全体教师将继续立足立德树人根本任务，深耕德育沃土，持续探索班级自治育人新模式，不断激发学生自主成长内驱力，以更扎实、更温暖、更精细的德育工作，助力每一位少年儿童向阳成长、全面发展。
热门跟贴