（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

实践育人有助于推动高职院校学生管理由事务管理转向成长支持。学校应构建管理、实践与成长相衔接的育人机制，提升学生职业能力和综合素养。

□ 邓熙鹏 张秀珊

高校学生管理是立德树人的关键载体，实践育人是提升人才培养质量、增强学生社会适应力与职业胜任力的核心路径。作为高职院校一线辅导员，应立足学校办学定位与学生成长规律，将实践育人深度嵌入思想引领、日常管理、学业发展、社区服务、就业创业与评价激励全链条，推动学生管理从“事务管控”向“育人赋能”转型，构建“管理—实践—成长”一体化育人模式，为培养高素质技术技能型人才提供坚实支撑。

新时代高职学生思维活跃、个性鲜明，富有参与实践、投身实干的热情与潜能，成长发展呈现出新特点、新态势。传统侧重考勤管理、奖惩约束的学生管理模式，亟需与时俱进优化升级，更好适配高职学生全面成长成才的现实需要。把实践育人贯穿学生管理全过程，以实践铸认知、练本领、塑品格，高度契合高职院校“德技并修、工学结合”人才培养理念，引导青年学子在实景实践中砥砺品德修养、精进技能、厚植家国情怀，成长为担当时代使命的技术技能人才。

以思想引领为核心，将实践育人嵌入理想信念教育全过程。思想引领是学生管理的首要任务，实践是筑牢信仰之基的有效途径。依托学校“大思政”育人体系，融合红色研学、志愿服务、国情调研打造行走的思政课堂，常态化组织学生走进红色教育基地、乡村振兴一线开展实践活动，引导青年实地感悟时代变迁、坚定理想信念。结合产业特色开展劳模宣讲、工匠精神分享，以行业榜样事迹浸润学生心灵，树立精益求精的职业追求。依托党团支部组建学生宣讲队伍，将单向理论灌输转变为双向互动宣讲，让青年在宣讲实践中深化理论认知、扛起青年责任。

以日常管理为基础，将实践育人嵌入行为规范养成全过程。把实践思维嵌入班风学风、宿舍治理、资助帮扶等常规工作，实现管理与育人同步推进。依托一站式学生社区推行“自治+服务”宿舍管理模式，设置文明监督、安全巡查、志愿服务岗位，在宿舍文化建设、环境整治中培育学生规则意识与集体观念。优化资助育人模式，依托勤工助学、公益实践为困难学生提供劳动锻炼平台，以劳动实践培育自立自强精神。针对行为偏差学生推行成长改进实践计划，用志愿服务、公益劳动替代简单批评教育，以柔性实践教育引导学生自省自律，兼顾管理刚性与育人温度。

以学业发展为关键，将实践育人嵌入技能提升全过程。高职教育以技术技能培养为核心，联动专业教师，构建“课堂教学—校内实训—企业实践”一体化学业指导体系，落实辅导员与专业教师双导师制度，全程跟踪学生实训、技能考核与项目实践情况，及时化解实践学习难题。依托技能竞赛、毕业设计、创新创业项目，鼓励学生以赛促学、以练促能，引导学生把专业理论转化为实操能力。结合地方产业发展需求，组织学生进企业开展认知实习、跟岗实习，让学生在真实工作场景中熟悉岗位流程、提升职业素养，实现学业管理与职业发展无缝衔接。

以社区服务为延伸，将实践育人嵌入综合素质培育全过程。学生社区是实践育人的重要平台，依托学校“党建+社区”育人模式，拓展实践育人空间，提升学生综合素养。在“一站式”学生社区设立实践育人工作站，整合志愿服务、社会实践、社团活动、心理疏导等资源，打造“社区实践生态圈”。组织学生开展文明创建、心理健康宣传、反诈普法宣讲等实践活动，让学生在服务他人中提升综合能力。支持学生成立实践类社团，围绕专业特色、兴趣特长开展品牌实践活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的育人氛围。通过社区实践，打破课堂边界，让学生在沉浸式体验中增长才干、完善人格，实现综合素质全面提升。

以就业创业为导向，将实践育人嵌入职业发展全过程。就业是学生管理的重要目标，以实践育人赋能就业创业，提升学生就业竞争力。将职业规划、就业指导、创业教育融入实践环节，开展职场模拟、求职大赛、创业培训、企业走访等实践活动，帮助学生明晰职业方向、提升求职技能。联动

校企合作单位，搭建实践就业直通车，优先推荐实践表现优秀的学生进入合作企业实习就业，实现实践成果与就业岗位精准对接。在毕业生管理中，强化实习过程跟踪与实践指导，及时反馈企业评价，帮助学生调整职业心态、适应职场环境，推动学生从校园人向职业人平稳过渡。

以评价激励为保障，将实践育人嵌入考核管理全过程。科学的评价体系是实践育人落地见效的重要保障。依托校学生综合测评管理办法，构建“过程+成果”双向的实践育人评价体系，将社会实践、志愿服务、实训表现、社区服务等实践成效纳入学生综合素质测评，与评优评先、推优入党直接挂钩。建立实践档案制度，记录学生实践时长、实践成果、评价反馈，形成可量化、可追溯、可运用的评价数据。强化激励导向，评选实践先进个人、优秀实践团队，宣传典型事迹，营造“重实践、强能力、促成长”的良好氛围。

将实践育人嵌入高职院校学生管理全过程，是一项系统工程，需要理念更新、机制创新与路径创新协同发力。作为高职院校辅导员，要坚守育人初心，立足办学特色与学生成长需求，把实践育人贯穿思想引领、日常管理、学业发展、社区服务、就业创业、评价激励各环节，推动学生管理工作提质增效。未来，应持续深化实践育人探索，整合校内外资源，完善协同育人机制，让学生在实践中增长智慧、锤炼本领、砥砺品格，为学校培养更多德技并修、知行合一的高素质技术技能人才，为职业教育高质量发展贡献力量。

（作者单位：重庆城市职业学院）