（来源：嘉兴日报）

转自：嘉兴日报

■记者 罗晓君 通讯员 吴晓丹

今年，来自嘉兴经开区的3位教师毅然赴新疆阿拉尔开展援疆支教，他们是单菊伟、傅勤、何永祥，分别来自嘉兴市阳光小学、杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学、嘉兴市洪兴实验学校。他们中，有人是第二次出发，有人带着美育经验，有人刚接手七年级数学课。跨越4000多公里，行李箱里装着教案、课件，也装着嘉兴后方的牵挂。

2015年至今，嘉兴经开区累计8人次接力援疆支教，跨越山海，把知识与希望送到新疆对口支援地，在提升受援学校管理和教育教学水平、增强新疆教育造血能力、推进更深层次教育共富等方面发挥了重要作用。

第二次出发，把遗憾补上

今年初，第十二批援疆教师选拔通知下发，阳光小学副校长单菊伟再次报名。

2015年，他作为第六批双语援疆教师，前往阿克苏教育学院，承担少数民族中小学教师培训任务。学员大多35岁左右，国家通用语言基础薄弱、遗忘快。单菊伟反复训练、耐心引导，课堂上传授知识，课下与学员交心交友，把民族团结融入日常。课余时间，他走进当地多所中小学走访听课，调研南疆义务教育现状。但受岗位所限，他的主战场是教师培训课堂，没能直接给当地中小学生上课。“只能做浅层的接触与观察”，这份遗憾，他一直埋在心里。

两年援疆，他发起“筑梦南疆”助学行动，链接嘉兴本土爱心力量，通过义卖团购、对接爱心企业等方式筹措助学资金，捐赠图书、电脑、校服等。他还出资10.2万元，通过嘉兴市红十字会牵线，组织沙雅县各民族青少年代表赴沪苏浙开展红色研学。两年间，他收获多项省、地两级援疆先进、民族团结相关荣誉。

两年期满回到嘉兴，南疆孩子们的脸庞时常浮现在他脑海。他心里一直有个念头：若有机会，定要再赴新疆。

当机会来了，选择却更难。一边是年迈双亲、年幼孩子、身体抱恙的爱人，一边是埋藏心底多年的心愿。反复思量后，单菊伟说，教育援疆的使命战胜了内心的纠结。于是他再次选择舍小家为大家，报名参加本轮援疆。

援疆是责任，更是自己不变的教育初心。抵达阿拉尔机场时，大厅里那句“站在青春新起点，探索人生大世界”撞进单菊伟眼帘，往昔援疆记忆涌上心头。作为第十二批援疆小学团队队长，他担任新疆生产建设兵团第一师第一小学校长，带领9名嘉兴骨干教师扎根兵团校园，开展组团式援疆支教。

这支9人团队涵盖语数英、科学、音美多个学科，汇聚学科带头人、德育名师、优秀班主任。初到第一师第一小学，单菊伟没有急于输出经验，而是沉下身子开展调研。他梳理学校办学四年以来积淀的优势，也直面课堂提质、教师梯队建设、教研组发展、班级管理等方面的短板。

立足学校实际，他牵头开展师徒结对“青蓝工程”，构建覆盖学科教学、班级管理、教研组建设三大板块的传帮带体系。援疆骨干与本土教师一一结对，共研课标、共磨课堂、共同反思教学得失；班级管理层面，分享德育工作方法和育人策略；教研组建设方面，指导本土教研组长完善教研制度，常态化开展集体备课、课题研究、教学竞赛。

11年前，他为边疆教师播撒知识火种；11年后，他站上一线课堂，近距离陪伴边疆少年儿童成长。

每周一、周五，音乐组有约

傅勤是杭师大附属经开实验小学音乐教师，第三批区级音乐名师、区科研标兵。今年，她作为经开区外派援疆教师，赴新疆阿拉尔第一师第一小学支教。

在第一师第一小学，她担任音乐备课组长，牵头搭建教研组常态化交流平台，固定每周一、周五开展集体备课。大家一起打磨课件、研讨公开课、完善教案模板，助力青年教师专业发展。

美育社团建设也在推进。她着手组建3至6年级童声合唱梯队，在各班分层选拔队员、开展分声部训练，主动对接班主任，建立常态化联动沟通机制。策划组织“班班有歌声”校园合唱系列活动，后续还将录制《石榴花开》合唱MV，用歌声讲述民族团结故事。她说，希望以音乐为纽带，让边疆少年在歌声中感知美、抒发爱。

“三步走”，把教研留下

何永祥是洪兴实验学校初中数学教师。8月18日抵达阿拉尔中学后，他的任务很明确：705班数学教学，七年级数学教研组长，同时做一位年轻老师的师傅。

最近一段时间，他发现阿拉尔的教材和学生与嘉兴相比有很大差别。为此，他为三年援疆工作规划了“三步走”：第一年努力适应，第二年提高自己的教学和教研能力，积极配合提高阿中教研水平，第三年把好的教学和教研经验留给阿中。何永祥说，接下来会用满腔热情投入援疆工作，不辜负组织期望。