来源:市场资讯

(来源:鹤庆融媒)

鹤庆县第一中学档案资料实物征集

公 告

2026年是鹤庆县第一中学建校100周年的重要时刻,为了全面、真实呈现鹤庆一中建校100年来的发展历程,生动展示学校的历史风貌和发展建设成就,学校正在积极推进建校100周年纪念活动的筹备工作。

为更好地搜集和挖掘校史资料,丰富校史典藏,现面向全校师生员工、离退休老同志、历届校友、各单位、各组织及所有关心支持学校发展建设的社会各界人士,征集学校各历史阶段的校史资料。

现就征集的有关事项,公告如下:

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一、征集内容

反映鹤庆一中从建校至今各历史阶段、各领域发展变化的各类资料。具体内容包括:

(一)文本资料

1. 反映学校各历史阶段筹建、更名、发展的文件、报刊、信函、笔记、文稿等。

2. 学校发展历程中重大事件、重要人物等记录性和回忆性文本资料。

3. 学校发展历程中教职员工的教学、科研以及其他重要成果等文本资料。

4.学校各历史阶段印发的各类报纸、刊物及学校教师编写的教材、专著、译著等文本资料。

5. 报道学校各历史阶段发展建设成就,立德树人教育成就的报纸、刊物、印刷品等文本资料。

6. 其他具有历史或纪念意义的文本资料。

(二)实物资料

1. 学校各历史阶段的徽章、匾额、铭牌、旗帜、奖状或带有校名、校徽印记的物品。

2. 学校各历史阶段师生员工在工作、学习、生活中形成的具有历史价值、时代特征或纪念意义的出版物、印刷品、策划书、读书笔记以及各类票证(如早期的学生证、录取通知书、毕业证、借书证、饭票)等。

3.学校各历史阶段对外交流与合作中获赠的具有纪念意义的字画、锦旗、画册、礼品等。

4.学校各历史阶段上级领导来校视察时的题字、题词等。

5. 学校各历史阶段购买或自行研制的用于教学、科研、实验的具有代表性的教具、仪器设备、模型等。

6. 学校各历史阶段的学生校服、教职工工作制服等。

7. 学校各历史阶段历届毕业生毕业纪念册、同学名录、师生间赠言、题录、毕业纪念礼物等。

8. 其他反映学校发展建设、办学成果、校园文化等具有历史或纪念意义的实物资料。

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(三)影像照片资料

1.学校各历史阶段校园建筑、校园风光、学校风貌的照片或影像。

2.学校各历史阶段教职员工从事教学、科研或其他工作的照片或影像。

3.学校各历史阶段历届学生在校学习、生活的照片或影像。

4.学校各历史阶段上级领导来校视察、调研、讲话等照片或影像。

5.学校各历史阶段知名专家、学者来校讲学、讲座、学术交流等照片或影像。

6.学校发展历程中重大事件、重要人物以及各类重要活动的照片或影像。

7.学校各历史阶段购买或自行研制的用于教学、科研、实验的具有代表性的教具、仪器设备、模型等照片。

8.反映学校各历史阶段发展建设成就,立德树人教育成就的照片或影像。

9.学校各历史阶段知名校友在工作岗位上取得重要成就或产生重要社会影响事迹的照片或影像。

10.学校各历史阶段历届毕业生合影照片。

11.其他具有历史或纪念意义的照片或影像视频。

(四)口述资料

1.学校重要历史人物、专家学者、师生校友的口述访谈;

2.有关恩师风范、同窗情谊、生活轶事及校友风采的故事。

二、征集方式

(一)捐赠:鼓励和接受个人、集体、单位和社会组织捐赠。凡经审核入展的相关资料均由鹤庆一中进行整理、保管、展览等。展出的资料将标明捐赠人姓名。

(二)代管:对于珍贵的校史资料,在不改变其所有权的情况下,由鹤庆一中代为保管并在校史馆择时陈列。

(三)借展:展陈资料的所有权不变。由鹤庆一中和资料持有人约定在一定期限内,在鹤庆一中校史馆展出。

(四)复制:对于珍贵的校史资料,经持有人同意,学校进行复制后,原件归还持有人。

(五)其他方式:法律、法规允可的其他方式。

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三、捐赠途径

(一)直接送交:在校教职工(含离退休职工),可将史料实物直接送交至鹤庆县第一中学校史馆。

(二)邮寄快递:将史料实物邮寄至鹤庆县第一中学,并提供捐赠者姓名、联系电话、联系地址等信息。由学校支付邮费并寄发捐赠证书。

(三)拜访征集:身在外地或公务繁忙、年岁已高的校友、社会各界人士若有意捐赠物品,学校可视情况派专人前往其住处办理捐赠手续。

(四)电子文档传送:将史料(文字、图片等)电子文件发送到电子邮箱。

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四、其他

(一)征集时间:即日起至2026年11月15日为第一阶段,以配合校史馆展陈。之后长年接受捐赠。

(二)通讯地址:云南省大理白族自治州鹤庆县第一中学

联系电话:

办公室:0872-4122677

杨老师:13769176016

陆老师:13988522171

邮编:671500

电子邮箱:401956071@qq.com

热切期盼广大师生、校友和社会各界朋友积极捐赠校史档案实物资料或提供征集线索,并为学校建设提出宝贵意见。

特此公告,敬祈周知。

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