日前，淮北市烈山区小学语文小班化教学指导团队一行深入百善学校开展专题活动。旨在打磨小班化语文典型课例，优化课堂观察工具与分层教学体系，让每一个孩子在小班课堂中获得实实在在的成长。

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百善学校付立琳老师执教一年级语文《秋天》一课。立足小班“班额小、互动密”的优势，设计多层次学习任务，聚焦字词认读与朗读过关，引导学生在情境中迁移表达。座谈研讨环节，指导团队与授课教师深度交流。授课教师首先阐述教学设计思路，并对课堂中“分层任务是否精准”“个体与群体是否兼顾”等问题进行了反思。指导团队充分肯定了课堂中“关注个体差异、强化当堂反馈”的实践意识，同时围绕三个核心问题提出优化建议：分层任务要从“形式分层”走向“内容分层” ，让不同层次的学生都能在最近发展区内获得真实挑战；合理使用教学辅助用具，确保每一次互动都指向语文要素的落实；精心研读课标，精准把握重难点，丰富评价方式，进行二次优化。

此次听课研讨既是教学诊断，更是务实的教研引领。

（牟国栋 况永夫 王粟 安徽青年报 沈思佳）