全站仪的操作规范与坐标测量流程,是工程测量教学的重点,也是野外实训中最受条件限制的部分。北京欧倍尔测绘虚拟仿真软件以城市街道为场景,把认知学习与坐标测量组织成两段可重复的训练,为测绘虚拟仿真教学提供从仪器认知到数据记录计算的完整路径。

Q1:为什么全站仪教学需要仿真?

全站仪坐标测量的教学有它自己的难处。

一是仪器台套数有限。一台全站仪对应一组学生,多人共用时每个人的实际操作时间被压缩得很短,学生很难把安置、整平、对中这一串动作练到熟练。

二是场地与天气受限。外业测量要在通视条件良好的场地上完成,遇上雨雪天气就只能停课,教学进度难以保证。

三是错误代价高。整平不到位、棱镜常数填错、点位对中偏差,这些错误在真实作业中会导致返工,学生做错一次往往要重新走一遍流程。

测绘虚拟仿真软件针对这三点设计:仪器操作在虚拟环境中完成,场地不受天气影响,做错的环节可以立即重来。软件以城市街道为背景开展坐标测量操作,把完整流程拆成认知学习与坐标测量两大模块。

Q2:认知学习模块包括哪些内容?

打开网易新闻 查看精彩图片

图1 工具与安全帽选择

认知学习模块包含六部分内容:全站仪简介、全站仪结构、使用注意事项、发展历程、全站仪安置、思考题。

全站仪简介对仪器的功能及应用做简要介绍。结构部分以结构图形式标注各部件,便于对照查看。使用注意事项梳理仪器操作中的规范要求。发展历程介绍各阶段的全站仪形态。安置部分讲清安置时的要求与规范。思考题以选择题形式出现,用于巩固所学知识。

训练安排上,建议先完成认知学习再进入测量模块。学生对仪器结构和安置要求有概念之后,后续操作中的每一步才不是机械模仿。

Q3:坐标测量模块怎么组织?

坐标测量模块包含选取工具、初始条件、全站仪测量操作、全站仪计算机操作、数据记录计算五个环节。

选取工具。 需要在安全帽、棱镜、劳保鞋、劳保手套、安全带、三脚架、塔尺、卷尺、全站仪等设备中做出选择,其中安全帽搭配有检查单可供查看。

初始条件。 给出测量背景与需要测量的点位,提供初始点位坐标与棱镜改正值。学生需要先理解测什么、已知什么,再开始操作。

打开网易新闻 查看精彩图片

图2 全站仪计算机界面

测量操作。 从安置三脚架、安置全站仪开始,依次完成圆水准器整平、横向水准器整平、水平旋转90度、竖向水准器整平、激光对点与点位对中、棱镜模式选择、双轴补偿开启、棱镜常数填写、仪高测量,随后架设各点位三脚架与棱镜、测量镜高、调整目镜对中棱镜,完成已知点建站与定向,再依次测量各点位。

计算机操作。 在全站仪计算机界面完成参数录入与数据查看。

数据记录计算。 记录测量数据并完成计算,得出点位坐标结果。

Q4:整平与对中这些细节,仿真能练到什么程度?

打开网易新闻 查看精彩图片

图3 目镜对中棱镜

能练到"顺序与判断"这一层。

整平涉及圆水准器与横向、竖向水准器的调节,对中涉及激光对点与点位调整,这些动作在仿真中会按操作顺序推进,顺序不对或未完成就进入下一步时,后续测量会体现偏差。

仿真环境无法替代真实仪器的手感训练,但对操作流程的规范性与参数判断的准确性,训练效果是明确的。常见的做法是虚拟环境解决流程与规范,真实仪器承担手感与熟练度的训练。

打开网易新闻 查看精彩图片

图4 测量点位小地图

Q5:和真实实训怎么配合?

建议采用"虚拟预习—实地操作—虚拟复核"的安排。

虚拟预习阶段,学生先走一遍完整流程,把操作顺序、参数含义与规范要求弄清楚;实地操作阶段,把有限的仪器时间用在整平、对中这类需要手感练习的动作上;虚拟复核阶段,对数据记录与计算环节做加练,把实测数据带回软件中完成计算与校核。

打开网易新闻 查看精彩图片

图5 街道测站作业场景

Q6:适配哪些课程和专业?

北京欧倍尔测绘虚拟仿真软件面向测绘工程、工程测量技术、土木工程、给排水科学与工程、道路桥梁工程技术等专业,可支撑以下课程与环节。

工程测量:全站仪的结构、安置与坐标测量。

测量学基础:测量仪器认知与操作规范。

控制测量:已知点建站、定向与点位测量。

土木工程施工测量:施工放样前的测量流程训练。

测绘类技能竞赛:仪器操作规范与数据处理的赛前训练。

Q7:测量数据怎么处理?

软件设有数据记录计算环节,学生需要记录测量过程中的数据并完成计算,得出点位坐标。这一环节的训练重点在数据处理的规范性与计算过程的完整性,而不只是算出结果。

Q8:软件是三维场景还是二维界面?

以三维场景呈现测量环境,以计算机界面呈现全站仪的参数录入与数据显示。

Q9:认知学习和测量模块的先后关系?

建议先完成认知学习。里面有结构标注、安置要求与思考题,是测量操作的基础。

Q10:测量结果会判分吗?

软件记录操作过程,对操作的规范性与数据计算的完整性给出反馈。

Q11:能覆盖几个点位的测量?

覆盖初始条件中给出的各测量点位,包含建站、定向与点位测量。

Q12:对设备不足的院校有什么帮助?

它把仪器操作流程的训练放进虚拟环境,降低了对仪器台套数的依赖,学生可在机房反复练习操作顺序。

Q13:适合企业培训使用吗?

适用于测绘与施工企业新入职人员的岗前操作规范培训。