岁岁重阳，桑榆情长。恰逢学校五十华诞，我们诚邀退休教师共忆办学峥嵘岁月。 在岗之时，前辈们受命不迁、忘我工作，躬耕教坛、深耕科研，立足地方践行城校共兴，以守正创新、追求卓越的赤诚初心，投身办学兴校实践。前辈留下的教学科研、校地合作经验，是学校宝贵的精神财富。
重阳逢校庆，致敬老一辈耕耘者！愿全院师生赓续薪火、坚守底色，在新时代办学征程上笃行致远。
把坚持变成热爱
四川文理学院学报编辑部原常务副主编 范藻
Q：2000年您来到我校任教，能分享谈谈早期工作经历的小故事吗？
我是2000年当时的达县师范高等专科学校引进到中文系的专业教师，第二年就提拔为中文系副主任，2003年即评上教授，其间婉拒了川渝几所大学的邀请，2006年又担任中文系主任，决心在自己的教学科研和系上的专业建设上，大干一番。
2009年7月25日，我正在青川县“灾后重建”支教，给这个县的中小学语文老师上课。大约10点吧，突然我的手机来电显示是学校孟兆怀校长的电话，因为上课不便接听电话，我掐断了，又连续两次显示是孟校长的来电。我只好告诉学员们，学校有急事，我们临时休息几分钟。
待我拨通后，孟校长告诉我，学校决定我出任新成立文化与传媒系的系主任，我当即以种种理由推辞。孟校长又把电话给时任学校党委书记的李万斌同志，听筒里传来李书记严肃的口吻：“范藻，你是党员吗？”我说“是”，那你必须接受这个新的工作，为学校的发展做出新的成绩。
那几天，我白天上课，晚上就思考这个新组建的文化与传媒系9月份就要开始的工作。一个星期的支教工作结束了，我向学校提交了一份工作思路，阐述了我对这个新建系的学科建设、专业发展、师资队伍、人才培养等方面的思路，尤其是提出了“文化厚重，传媒精彩”的办学理念。筚路蓝缕，白手起家，众志成城，攻坚克难，短短五年时间，文化与传媒系就从文化产业管理一个本科专业、一个音乐学的播音与主持艺术专业方向，65名学生和11位专业老师发展为播音与主持艺术、广播电视编导三个本科专业，学生900多人，教师25人。
2014年，我离开这个系转任学报主编至2018年，《四川文理学院学报》入选2018年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊扩展版。2016年文化与传媒系又和原来的中文系合并为文学与传播学院。
Q：退休前后，您始终坚持教学与科研，能和我们分享一下您持续深耕学术、教书育人的相关工作与成果吗?
直至2019年初我从文理学院退休之前都在不论是原来的中文系，还是后来的文传学院，一直担任文学课、美学课的教学，也指导每年的学士学位论文；就是退休后，也多次回到学院做专题讲座、联系并促成校企合作，尤其是今年4月我的一部62万字的《中国当代美学史》首发式也是在文传学院召开的。
还有我从2018年退休至今，公开出版文学、美学专著四部，主编《2025：生命美学论文选》一部，其中《痛定思痛：灾难文学研究》《在魔鬼与天使之间—— <弗罗伊德美学论文选> 导读》和《中国当代美学史》都是迄今为止，国内学术界的第一部；此外还发表知网可查论文48篇，撰写文学艺术评论文章50多篇，创作辞赋、朗诵诗、演讲稿和电视专题片40余篇，为党政企事业单位，尤其是各类学校做专题讲座30多次，出任“四川文学奖”等各类评审专家近十次。还被达州市委宣传部和市文联评选为“文艺名师”，并组建工作室，任命为达州市新文艺网络写作交流会的会长。
Q：重阳佳节，回望一路走来的岁月，您有什么感悟想送给川文理师生吗？
从2000年到四川文理学院以来，秉持“做有意义而感兴趣的事”的人生信条，不忘教育初心，潜心学术研究，热心公益活动，热爱文学创作。不论是承担的教学科研或管理工作，一旦受命，就砥砺前行；不论是领受的社会活动或写作任务，一旦应允，便全力投入。像“塔石精神”那样“受命不迁，忘我工作”，努力把自己活成一束光吧。
深耕老区沃土
坚守服务区域、城校共兴之路
四川文理学院财经管理学院原院长 傅忠贤
Q：您在校耕耘近四十载，亲历学校建设发展，如何理解学校“服务区域、城校共兴”的办学道路？
深刻理解“城校双向奔赴共生赋能是实现城校共兴的有效路径”的内在逻辑。
思想支配行动，观念引领导向。城市滋养学校，学校赋能城市。城因校而盛，校因城而兴。城市与学校是唇齿相依、共生共荣的关系。学校的成长壮大、内涵提升，离不开城市的包容滋养，城市为学校提供优质的发展环境、完善的资源配套、广阔的育人平台，让教育事业稳步向前、薪火相传。城市文明厚度的延升、发展活力的张扬，也离不开学校教育的托举支撑，学校为城市培育人才、涵养文明、积蓄动能，源源不断为城市发展输送新鲜血液、注入新生力量。学校作为扎根革命老区的地方二本高校，最大的优势就是贴近城市、扎根乡土。因此，财经管理学院一直以来把“立足地方、深耕属地、服务地方”作为基本的办学理念，秉持“踏实务实、笃行实干”的工作精神，主动对接区域产业需求和城市发展规划，深耕立德树人主业，紧扣地方主导产业、基层治理、社会服务的人才缺口，持续优化学科专业设置、调整完善人才培养方案，依托师资和学科优势，助力地方企业技术升级、开展基层志愿服务、承接社会教育培训、推动地方文化传承，赋能城市治理、产业升级和民生改善，我们面向市场经济主战场和区域经济主导产业，建设了人力资源管理、财务管理、物流管理、审计学、数字经济、物业管理六个本科专业，筹建了数字经济和审计学两个专业硕士点，为与城市（地方）实现双向聚力、同频共振奠定了坚实基础。
Q：学院将平台建设作为校企地合作的抓手，可以请您介绍学院搭建了哪些校地合作平台吗？
把平台建设作为校企（地）合作、服务区域、城校共兴的关键抓手。
校企（地）合作是实现产教融合、打破学校与企业（地方）之间现实壁垒、促成资源共享和优势互补、协同推动人才培养和技术创新的重要举措。平台建设因能有效破解传统校企（地）合作碎片化、短期化问题，而成为开展校企（地）合作的重要抓手。通过平台建设这个实质载体，能够有效打通育人链条，实现双主体育人，有效解决人才培养与岗位需求脱节的问题；能够集聚多方资源，实现人才、技术、设备、信息共享，减少沟通对接的人力物力财力消耗，降低合作交易成本；还有助于推动产学研协同，赋能产业创新，推动合作从临时性向长期性、可持续性跃升。财经管理学院非常注重平台建设，先后与达州市财政局、达州市审计局、达州市税务局、达州市商务局、达州市公路物流港等建立实践教学基地；与中国人民银行达州市中心支行、中国工商银行达州市中心支行、达州市农商银行等金融机构共建“诚信文化教育基地”，在达州市社科联建成社科重点研究基地“诚信文化教育研究中心”，与达州市数据局、达州市经信局等合作筹建“数字经济产业学院”。这些举措既提升了人才培养质量，又强化了服务地方的能力。
Q：学院依托智力服务赋能地方发展，在智库服务、横向课题方面有哪些实践成果？
把智力服务作为协同地方、同频共振、推进城校共兴的重要切入点。
校企（地）协同关键要有强大的内在需求。“智力服务”则是双方内在需求的关键组成部分。一方面通过“请进来”，聘请行业精英为兼职教师，邀请部门翘楚前来讲学，拓展教育资源，提升人才培养质量；另一方面通过“走出去”，申报科研项目、承接横向课题、接受专项培训任务、开展政府咨询服务，把高校的人才、技术、科研优势转化为助推地方经济社会发展的巨大潜能。我先后担任了达州市社科联副主席、达州市政府决策咨询委员会委员、政协达州市委应用智库成员、达州市国税研究会副会长、达州市物流协会副会长等兼职职务，提交的多项研究报告获达州市委、达州市政府主要领导签批。承担达州市审计局“住房维修资金审计项目研究”，研究成果获国家审计署一等奖。派出的专家团队承担了大量的专业培训任务。
Q：对于学校未来持续走好城校共生共兴之路，您有怎样的寄语？
总而言之，城市兴旺，学校才有更好的发展环境；学校强劲，城市才有更强的人才支撑。祝愿城校共生共兴之路越走越宽广。
编辑：李菲菲
审核：杨柳
终审：何斌
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