10月16日上午，中共山西省委宣传部、山西省人民政府新闻办公室举行“开局起步‘十五五’”系列主题第二十二场新闻发布会（省教育厅专场）。省教育厅相关负责同志出席介绍有关情况，并答记者问。
“十四五”期间，全省教育系统全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，推动教育普及程度实现整体性增强，教育结构布局实现多维度优化，教育综合实力实现突破性跃升，教师队伍建设实现系统性提质，教育支撑保障实现根本性强化，为加快建设教育强省奠定了坚实基础，积蓄了强劲动能。
省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长马骏指出，“十五五”时期是教育强省建设乘势而上、攻坚突破的关键期，推动“十五五”教育事业发展规划落地，重点做好六方面工作：着力塑造立德树人新格局，全面提升教育公共服务水平，加快构建现代职业教育体系，持续推动高等教育提质扩容，培养造就高水平教师队伍，坚持内外双向协同发力。下一步，将以钉钉子精神狠抓落实，下好先手棋、打好主动仗、走好攻坚路，更好统筹发展和安全，全力推动教育强省建设行稳致远。
培养担当民族复兴大任的时代新人
培养什么人，是教育的首要问题。我省坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，高质量实施新时代立德树人工程，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。如何把新时代立德树人工程从“施工图”变为“实景图”？关键在于构建“大思政”格局。
省委教育工委副书记王爱国表示，第一，全面系统构筑党的创新理论主课堂，让思政育人底色更亮。加强高校马克思主义学院及联盟建设，加快“一县对接一高校”大中小学思政课一体化进程，坚持教师培训、教学改革、资源供给、集体备课、练兵赛课、质量监测一体推进，高质量开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，推动思政课程和课程思政同向同行。结合开学、重大节日纪念日等，开好集中“思政大课”，完善理论宣讲和党课、团课、班会的体系，推动领导干部、先进典型、模范人物进课堂，引导更多优质思政教育资源直达一线。第二，着力打造新时代伟大变革实践育人大课堂，让思政育人成效更显。统筹推进各类实践课程和课程实践，一体规划思政课实践教学、劳动实践、中小学综合实践活动、大学生社会实践、实习实训，打造师生同学同研同讲同行实践育人新范式。特别是要深入实施“晋脉薪火”红色文化育人行动计划，充分利用太行精神、吕梁精神育人资源，打造具有山西辨识度、全国影响力的思政育人品牌。充分挖掘爱国主义教育基地、国防教育基地和文博场馆、大国重器、基层一线等育人场景，讲好新时代伟大变革成功案例，厚植青少年文化自信根基。第三，迭代升级数字时代网络育人新课堂，让思政育人形式更新。全面实施我省《高校网络文化育人工作实施方案》，建强高校思政类头部平台和各类网络育人骨干队伍，打造10个网络思政特色品牌，形成契合时代特征、学生特点的网络育人内容体系及传播体系。持续办好网络安全宣传周和“校园网络文明月”系列活动，大力营造青少年成长的清朗网络空间。
培育更多“家门口”的好学校
建设教育强省，基础教育是基点。“十五五”时期，我省将深入实施基础教育扩优提质工程，力争“十五五”末普惠性幼儿园覆盖率达到93%，60个县（市、区）通过县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，每个县至少办好1所公办普通高中。
“深入实施基础教育扩优提质工程，重点抓好四个方面工作。”省教育厅副厅长梁宏宇表示，一是推动学前教育优质普惠发展。支持公办学前教育资源短缺的城镇合理规划布局建设公办幼儿园，增加公办幼儿园学位供给。加强县域学前教育普及普惠督导评估，改善薄弱园办园条件，推进科学保教，促进幼小科学衔接。稳步扩大免费学前教育范围。支持幼儿园发展托幼一体化服务，鼓励招收2—3岁幼儿。二是推动义务教育优质均衡发展。持续推进义务教育薄弱环节改善与能力提升，加快实现义务教育学校标准化建设全覆盖，着力提高集团化办学和城乡教育共同体建设质量，培育更多“家门口”的好学校。三是推动普通高中优质特色发展。着力推进普通高中扩容，支持教育资源紧缺地区新建、改扩建30所左右普通高中，有序扩大普通高中学位供给，确保平稳“渡峰”。深入实施县域普通高中振兴行动计划。支持普通高中开展科技、人文、艺术、体育等特色办学试点。深入推进职普融通，建设一批综合高中。四是保障特殊群体受教育权利。推动符合条件的农业转移人口随迁子女义务教育享有同迁入地户籍人口同等权利。完善困境儿童关爱体系，常态化做好控辍保学工作。支持20万人口以上县（市、区）建设达到标准的特殊教育学校，支持人口规模大的城市建设孤独症儿童特殊教育学校。
谱写振兴高等教育新篇章
百亿工程已经成为我省振兴高等教育的一个品牌工程。按照省委省政府部署，2026—2028年我省将安排105亿元财政资金实施新一轮高等教育百亿工程。
“新一轮高等教育百亿工程安排了‘十大计划’。”省教育厅一级巡视员李金碧表示，一是实施立德树人固本铸魂计划，进一步加强和改进高校思想政治教育，深化“一站式”学生社区建设，拓展育人空间和阵地。二是实施资源配置提质扩容计划，围绕我省区域发展规划和重点产业布局，优化办学空间和结构层次，稳步扩大研究生和优质本科的招生规模。三是实施高校分类改革发展计划，以“双一流”建设、“双优”建设、“新双高”建设为牵引，推动全省高校分类定位，在不同赛道发挥优势。四是实施学科梯队攀升进位计划，强力支持3个“双一流”学科进入一流前列，10个左右优势特色学科跻身一流行列，30个左右潜力学科提档进阶。五是实施专业体系迭代升级计划，撤停50个左右低质、错位、过剩专业，新增100个以上新兴、急需和紧缺专业，同时，对传统专业进行全面升级改造，并搭建现代产业学院和卓越工程师学院，提升专业设置与产业需求的匹配度。六是实施基础研究引领创新计划，瞄准学术前沿和未来产业，系统布局基础学科研究中心和学科交叉中心，提升高校基础研究能力，产出更多的原始创新成果。七是实施服务支撑转型发展计划，聚焦转型发展重点领域和产业需求，以重大科技创新平台、国家大学科技园等为载体，开展有组织的产学研用协同创新和技术攻关，推动更多成果在三晋大地转化落地。八是实施人才团队引育交流计划，以学科为基础，以项目为牵引，精准引育顶尖人才、精心培育领军人才、大力储备青年人才，遴选支持一批高水平创新团队，探索建立卓越拔尖人才培养特区。九是实施数字智慧教育赋能计划，构建“人工智能+高等教育”新生态，拓展教、学、研、管等应用场景，支持高校建设人工智能学院、增设相关学科专业，鼓励优势学科部署人工智能大模型。十是实施高校治理体系完善计划，加快智慧校园建设，提高运行效能；深化高校人才、科研评价改革，突出贡献导向；紧盯意识形态安全、消防安全、实验室安全、校园食品安全等，扎实推进平安校园建设。
发布会问答摘编
1 记者：“十五五”时期，山西将如何立足转型发展需求，推动职业教育高质量发展，更好地服务现代化产业体系建设？
省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长马骏：今年9月1日，新修订的《山西省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》正式施行，标志着我省职业教育法治保障迈上新台阶。“十五五”时期，我们将以职业教育法实施办法落地为抓手，重点推进三方面工作。
一是加快完善现代职业教育体系。紧扣我省转型发展和现代化产业体系建设需求，分层分类优化职业教育层次结构。基本考虑是：坚持办好“少而精”的中等职业教育；以“双高计划”建设为牵引，打造一批高水平专业群；稳步推进职业本科建设。同时强化贯通培养，推动各层次职业教育在专业设置、培养目标、课程体系、培养方案上一体化衔接，持续拓宽技术技能人才成长通道，构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。
二是持续深化产教融合校企合作。坚持产业出题、职教答题，紧扣山西“链—镇—群—区”产业生态，高质量建设一批市域产教联合体、行业产教融合共同体，支持职业院校与“链主”企业共建产业学院、实训基地、技术创新中心等平台载体，落实落细产教融合激励政策，大力推行订单培养、现代学徒制，推动教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，真正实现人才培养紧贴产业刚需、校企双向赋能。
三是系统推进教学关键要素改革。坚持全要素、系统性推进综合改革，紧密对接产业需求动态调整优化专业结构，按照专业升级方向重构课程体系，支持院校、行业、企业联合开发共建共享专业教材，健全校企人才双向流动机制，持续建强“双师型”教师队伍，提升产教融合实习实训基地建设水平，通过一系列务实的改革举措，源源不断培育大国工匠、能工巧匠和高素质技术技能人才。
2 记者：家长们都希望孩子能遇到好老师。请问山西在教师队伍建设上有哪些新的安排，能让老师们安心从教，也让家长更放心？
省委教育工委主持日常工作的副书记（正厅长级）、省教育厅副厅长王军：办好人民满意的教育，离不开一支高素质、专业化的教师队伍。“十五五”时期，我省将大力实施高素质教师队伍建设工程，重点抓好三方面工作。
一是铸魂，让师德浸润课堂。我们将大力弘扬教育家精神，把教育家精神贯穿课堂教学、科学研究、社会实践等各环节。依托太行精神、吕梁精神等红色资源，打造50个师德涵养基地。常态化选树宣传“最美教师”“最美高校辅导员”等先进典型，引导广大教师坚守为党育人、为国育才初心使命，争做为学、为事、为人的大先生，以高尚师德滋养学生成长。
二是强能，让良师竞相涌现。我们将健全省、市、县、校四级教研培训体系，推动教师全员培训常态化。实施名师名校长引领、青年教师培优、数字化赋能育人三大行动，建强名师工作室矩阵，培育1万名省级教学能手、学科带头人和教学名师。同时，推动高校博士学位专任教师占比再提升5个百分点，让更多优秀教师站上讲台。
三是惠师，让重教蔚然成风。我们将严格落实教师工资待遇“不低于”政策，常态化推进教师减负，严格执行社会事务进校园“白名单”，保障教师安心教书、潜心育人。这几年我们一直在动态扩充惠师举措，后续还将持续推进社会公共服务“教师优先”。同时，坚决维护师道尊严，依法保障教师合法权益，切实增强教师的幸福感、成就感、荣誉感。
本报记者李林霞
来源：山西日报
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