10月16日至17日，以“智慧·创新·包容”为主题的2026数字化终身学习国际会议在上海开放大学举行。
重新审视教育应成为什么
开幕式上，多位全球数字教育与终身学习领域专家从多元维度解读会议主题。
联合国教科文组织教育信息技术研究所理事会主席穆罕默德·杰姆尼（Mohamed Jemni）表示，AI对教育的真正挑战不是技术能做什么，而是教育应成为什么。应从学习问题出发，坚持人类监督、教师赋能和伦理治理，避免幻觉、偏见、隐私和不平等风险。
亚洲e大学创校校长安萨里·艾哈迈德（Ansary Ahmed）认为，教育正从数字学习迈向智能终身学习生态系统，应从线性“学校—大学—工作”转向学习、工作、再学习、创造的终身循环。
“大众习惯向AI提问获取答案，自以为收获知识，但真正的学习未必发生。 ”Contact North总裁兼首席执行官马克西姆·让‑路易（Maxim Jean‑Louis） 提出，人们容易丧失独立思考能力，而技术平台却可通过千万次人机交互，掌握用户提问偏好、答案期待与决策模式。用户仅拿到现成答案，缺少思考内化过程，难以实现深度学习，需厘清获取答案与有效学习之间的边界。
发布系列核心成果
上海开放大学党委副书记、校长贾炜介绍，上海是全国最早提出学习型城市建设目标的城市，上海开放大学坚持“大学办社会教育理念”，助力上海荣获联合国教科文组织“学习型城市奖”，“人人皆学、处处能学、时时可学”成为城市鲜明特质。近年来上海市民AI学习需求持续攀升，69.6%的受访老年人愿意参加AI学习，93.07%的受访教师愿意参加AI培训。
会议期间，上海经验受到关注。
联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）和上海开放大学（SOU）联合发布了双方2025‑2026年合作项目系列核心成果。
此系列成果依托双方“在人工智能和数字技术时代促进ICT能力建设和开放教育”合作项目打造完成，聚焦教师数字技术能力提升、智能教育工具构建等主要方向，涵盖2份分析报告、4门前沿课程、4款智能教育工具以及2份评估指南。
上海开放大学理工学院院长、上海开放远程教育工程技术研究中心副主任肖君发布UNESCO IITE-SOU合作项目系列核心成果
《教师AI能力框架分析报告》梳理全球38项教师AI能力发展框架后，发现其中仅6项全面覆盖AI教学内容、教学进程、跨学科应用和教师角色四个核心维度；16项覆盖了人工智能感知、学习、表征、交互和社会影响等五个方面。这表明，现有框架在技术知识方面已有一定积累，但对不同学段、不同学科的教学设计与实践指导仍显不足。
报告强调，教师AI能力建设不应停留在技术工具使用层面，而应转向以教学实践为核心，推动AI与课程教学深度融合。为此，报告建议将AI素养与教学设计能力共同纳入教师职前培养和在职培训，开发贴近真实课堂的学科应用案例，通过小规模试点、教学成效评价和分阶段推广，建立系统化、可持续的教师AI能力发展体系。
《数字学习平台发展趋势分析报告》以全面的案头研究为基础，探讨学习分析驱动与AI赋能的学习技术在全球、区域及国家层面的应用趋势。报告指出，数字学习平台正从传统的资源供给和学习记录，向学习行为分析、学业风险预测、个性化辅导和精准干预转型。报告引用的美国高等教育信息技术专业协会（EDUCAUSE）调查数据显示，仅18%的受调查院校达到具备全面预测能力的高级分析成熟度，52%仍处于主要依赖分散描述性数据的发展阶段，反映出当前数字学习平台在数据整合与智能分析方面仍有较大提升空间。报告通过分析学习仪表盘、自适应学习系统、生成式AI助手及智能体平台等典型案例，指出学习分析与AI融合正成为推动个性化学习和智能教学支持的重要方向。报告建议加强平台互联互通与教育数据治理，推动AI工具与现有教学平台深度集成，同时重视学习者主体性、隐私保护及算法公平，构建以人为本、安全可信、可持续发展的数字学习生态。
4门前沿课程为UNESCO IITE‑SOU联合建设的《人工智能赋能教育工作者的创造力》《AI助手在高等教育中的融合》《人工智能教育素养：培养面向未来的关键能力》三门课程以及上海开放大学建设的《AI赋能教育评估：从学习分析到场景实践》。后者立足本土教育实践，探索AI赋能学习分析、教育评价与教学改进的有效路径，为国际教育数字化转型提供可借鉴的中国经验，目前已吸引来自上海、内蒙古、云南、青海等东西部地区的多名教师参与学习，展现出良好的跨区域推广应用价值。
4款轻量化智能工具覆盖素养测评、课程制作、课堂陪伴等场景，分别为UNESCO IITE‑SOU联合开发的教师AI能力自评工具以及上海开放大学开发的教师AI素养测评工具 、多智能体在线学伴工具、AI互动课件生成工具。
此外，本次发布的成果还包含上海开放大学研制的《AI支持下的多模态数字学习体验评价指南》和《智能体教学应用效果评估指南》两套评估指南。
原标题：《2026数字化终身学习国际会议在沪举行 系列核心成果发布》
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