提要丨北京十一学校丰台小学等校学生变身“校园改造家”：提案修滑梯、挖泥坑自然实验室、用“创可贴”修复伤痕、升级海绵校园。从想法到落地，孩子全程参与设计与建造。

如果让你“爆改”校园，你会改哪儿？北京十一学校丰台小学的孩子们给出了答案：走班太累就修滑梯，缺自然就挖泥坑。一批中小学生把提案变成实景，亲手改造自己的学校。

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（AI 生成插图）

从提案到实景，孩子自己改校园

北京十一学校丰台小学把“人造泥坑”变成学生的第一间自然实验室、第一座野外美术馆。为缓解城市孩子的“自然缺失症”，近一个月里，孩子们全程参与泥坑墙绘、鹅卵石铺装、沙画与泥坑写生，未来还将开设系列自然课程。

在北京市十一学校龙樾实验中学，两部金属滑梯成了校园里最受欢迎的设施——起因是有学生提出走班太累，建议建一条更便捷的通道，学校将其纳入校长督办，次年正式落地。

把“伤痕”变成学习现场

北京市石景山区实验小学的“校园创可贴”项目，让孩子用多学科知识修复校园细微“伤痕”；北京市第八中学京西附属小学的学生则升级“海绵校园”，用储水桶收集雨水再利用。

北京市第166中学的校牌迎来第18次上新，出自初三学生之手；北京中学实验部八面灰白墙变身青春彩绘；通州潞河中学的学生把裂缝、管道、树痕画成校园彩蛋。学生从旁观者变成设计者、建造者。

划重点：北京十一学校丰台小学等校让学生参与校园改造——修滑梯、挖泥坑、做“创可贴”、升级海绵校园，把想法变成可体验的实景课堂。

配图说明：本文场景插图由 AI 生成，仅作氛围示意，实景以现场为准。

来源：，微丰向整理

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