我的新书《捅破数学天花板》直播发布，有家长也说过类似“宁愿孩子快乐地倒数，也不愿抑郁的第一”之类的话，说学习好有什么用，被同学歧视，都抑郁了。
作为在哈佛访问过大半年的人，这话我一听就不对，询问之下，他果然在美国，那就没什么可惊讶了。
我劝他，如果孩子真的学习好，就回到中国吧，在这里考第一，抑郁是不可能抑郁的，别欺负人就不错了。
那为啥美国学校歧视成绩好的学生呢？
美国有本畅销书，叫《美国生活中的反智主义》，还获得了普利策奖。
按书里说的，美国人歧视好学生是因为反智，而反智主要有4方面原因。
首先，美国建国的叙事就是反英国王室和贵族压迫，所以整个文化氛围天然就是反精英的，所以特朗普这种满嘴跑火车的企业主能当总统。
其次是新教福音派传统，信上帝就不能太理性，如果什么都讲理，那你把上帝搁哪？
再次是商业文化，美国人崇拜白手起家，但凡成绩好，人家就会问你“学习好能赚钱吗”。
为此，书中还专门区分了“智力”（intelligence，能解决问题）和“智识”（intellect，反思、质疑、求意义），美国人崇拜前者而嫌弃后者。
最后是教育民主化走极端，不敢承认能力差异，把“平等”误解为“不能比别人成绩好”，于是阅读、写作和数学统统让位于“快乐”。
再加上媒体煽风、政党动员、民粹主义，反智就从校园里的“书呆子”笑话升级成了政治资产，最终导致低功能文盲率超过20%，而中国对应的数字还不到2%。
为什么中国那么低？
因为中国跟美国正相反，全社会疯狂卷教育，重视学历，甚至把高考当做唯一出路。
而这背后，直接原因是1300年科举制度。
从隋唐到1905年废科举，“学而优则仕”让读书成为人才流通的唯一通道，进士等于功名、免税、做官、家族翻身，“朝为田舍郎，暮登天子堂”不是比喻而是真实概率。
宋真宗《劝学诗》说，书中自有黄金屋、千钟粟、颜如玉，有点直白，但却一点不夸张。
古代四民“士农工商”，士是四民之首，“天地君亲师”教师的地位仅次于皇帝和父母。
现代中国废了科举，取而代之的是高考、考研、考公。
而这套机制能运转千年，背后起到支撑作用的是《论语》的第一句，“学而时习之，不亦说乎”。
《圣经》第一句说“上帝”，《论语》作为中国的《圣经》，第一句说“学习”，“学习”就相当于中国人的“上帝”。
中国人骨子里认为“学习”即正义，考第一在学校里的特权你难以想象，哪怕打架，从老师到同学，都会不问青红皂白认为是对方的错。
如此众星捧月下，你根本都没机会抑郁。
而在众多学科中，大家最重视的其实就两样，一是数学，二是写作，作文写得好叫“才子”，数学考满分叫“天才”。
写作相对复杂一些，但想学好数学其实不难，而且一旦通了，就能保证满分，是波动最小的学科。
再加上物理化学都以数学语言描述，数学通了，物理化学及一切理科就都通了。
而让孩子开窍，只需要名师一句点拨。
如果遇不到名师，那就读书吧，我就是五年级读《从一到无穷大》开窍的，后来靠数学赚钱实现了财务自由。
后来我写了《捅破数学天花板》这本书，希望能像《无穷大》一样，激发3000天才。
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