表姐家的孩子豆豆，小学一、二年级成绩就能在全班前5名，可上了三年级以后，她就开始和那些学习成绩倒数的一起玩，平时下课，几个人都聊游戏，聊谁谁又刷到了一个搞笑的视频。就这样，豆豆慢慢被同化了。
上课不认真，回家不学习，作业更是得表姐催好几次才能去写，写的时候也是能偷懒就偷懒。
表姐说，说了好多次，不准和这样的同学一起玩，豆豆根本不听。最后实在没办法了，表姐给豆豆办了转学。换了新学校后，豆豆的学习，果然又跟上来了。
晋代傅玄在《太子少傅箴》中留下千古箴言：近朱者赤，近墨者黑。
很多家长执着于孩子对学习的态度上，却忽略了最能左右人生的，其实是成长环境，跟天赋关系不大。尤其是求学的12年，每个阶段有不同的特点。
01 小学看交友
小学是孩子习惯养成和心性养成的黄金时期，这个时期，孩子还小，判断是非的能力还很弱，很容易被身边人的言行举止左右。
我家大宝原来在镇上的公立小学上学，老师操着一口本地普通话，同学之间也总是说一些脏话，他跟着学了不少（我们家不允许说脏话）。
后来为了他能有更好的成长环境，转学到了本地比较不错的私立学校。刚过去，成绩很一般，经过一年多的努力，很快冲刺到了前三。
大宝说，班上的孩子，基本都在讨论学习、爱好这些，很少有人说玩游戏的事情，更没有人说脏话。
还有《孟母三迁》的故事，孟子小时候居住在墓地旁，就去模仿丧葬的礼仪；迁居到集市旁，就去模仿商贩叫卖；最后迁居学堂旁，孟子才潜心求学，最终成为千古圣贤。
孟母三次迁居，并非小题大做，而是知道，如果给孩子选对了玩伴，成长才能更顺利。
北京大学国家发展研究院青少年成长调研数据显示：小学阶段长期与自律上进、热爱学习的同学为伴的孩子，优良学习习惯养成率比普通孩子高出68%，出现厌学逃课、沉迷电子产品等不良行为的概率降低72%。
所以，小学阶段，别让孩子处在懒散的圈子里，这会影响到他的自律能力和上进心。就算家长再努力纠正，也很难抵消环境带来的负面影响。
Tips：并不是说，成绩不好的孩子，就不值得交。而是看孩子的社交圈中，有没有低能量的人。
02 初中看分班
我们这里的初中，开学后摸底考试，就开始分班了。成绩好的进入重点班，差的在普通班。
虽然师资上差距不大，但班级的学习氛围，相差很多。重点班的孩子，很少有人打闹、喧哗，要么刷题要么互相讨论问题，在这样的环境下，孩子想不好好学习，都困难。
而那些进入普通班的孩子，上课走神闲聊，下课扎堆聊游戏，作业更是互相抄袭、应付，根本没有几个孩子会好好学习。
所以，重点班还是普通班，差的不是面子和荣誉，而是圈子不同，整体学习状态也会被影响。
还有，在普通班的孩子，如果学习过于努力，反而可能被身边不爱学习的嘲讽、同化。差距是不是一下子就拉开了？
03 高中看住校
《晏子春秋》中有言：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
这句话告诉我们，同样是种橘树，水土环境不同，结出的果实就可能优劣迥异。
我身边也有这样的案例，俩孩子上高一的时候，成绩不分上下。一个选择住校，一个走读，到了高二，成绩差距一下子拉开了。
住校的那个孩子，因为一直在规范的集体环境中，作息跟同学一样，也有更高的学习目标，成绩一直稳步提升。
走读的孩子就不一样了，脱离了学校的学习氛围，回到家可能就躺着刷手机，作业经常完不成，睡眠时间也被压缩了，成绩断崖式下降。
中国教育科学研究院2024～2025年全国重点高中学情跟踪调研：调研覆盖全国21所公办重点高中、近万名同起点高中生，三年全程跟踪统计得出：同等入学成绩的学生，长期规律住校、融入集体拼搏氛围的学生，高考平均分比松散居家走读学生高出40分以上，区间普遍在20～80分。
当然，这不是说，走读的孩子，就没有成绩好的。而是说，学习环境对孩子来说，还是很重要的。
上高中后让孩子住校，目的是为了让他们适应集体环境，学习、作息和生活节奏，能和大多数孩子保持一致。这样的孩子，以后上大学、步入社会，也会适应得更快一些。
枕边育儿寄语：
纵观孩子十二年求学成长之路，真正的人生分水岭，是一次次环境影响带来的结果。小学、初中、高中，各有不同。而我们做父母的，不仅要做好言传身教的家庭教育，还要懂得主动为孩子筛选优质且适合的成长环境。
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