书香启智
水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。读书是丰盈自我、滋养心灵的根基，它可以让课堂充满智慧，让生命更加厚重。教师的精神成长，需要高品位的阅读滋养，教师的专业发展，需要经典专著的引领。秋意渐浓，书⾹正好。2026年10月15日下午，郑州市第四初级中学东校区成功举办了“研读《高手教师》，深耕育人课堂”读书分享会。会议由教务副主任张瑞芳主持，全体教职工参会分享暑期共读书本的读后感受。
分享会上，副校长尚海霞以《因材施教育微光，双向加冕成芳华》为题，结合学校“适性扬才，陶冶成性”的办学理念，深刻体会到，教师的核心使命，就是为特质各不相同的孩子搭建多元舞台，陪伴、助力他们摘得属于自己的桂冠。适性扬才，重在 “适性”，即尊重天性、顺应个性、呵护秉性；陶冶成性，贵在“成全”，代表耐心雕琢、持续滋养、静待成长。
张嘉怡老师分享了这本书带给她的启发，最重要的就是实现认知迭代和心态调整。要学着用系统化思维看待教育问题，始终把学生作为完整的人去守护成长。教育路上没有人完美无缺，但是老师都可以挣脱无谓的焦虑，找寻职业独有的价值与幸福感，专注成为更好的教育者。
李澳老师则读出了真正的高手老师，懂得克制情绪，先理解，再引导，把冲突变成教育契机。这一点，对日常课堂和班级管理，启发很大。教育是慢的艺术，不能期待一次谈话、一节课就彻底改变一个孩子。接纳教育的长期性，减少不必要的内耗，才能长久走在教育路上。
冯燕老师也认为高手教师，不是多少管理技巧的掌握者，而是在日常教育中保持思考和洞察，打磨和修炼，做有温度，有定力，有智慧的教育人。
吴孟翰老师联想到之前教学中遇到的麻烦，在这本书中找到了答案，教育没有万能公式。所有的技巧、策略，都只是工具；真正核心的，是看待问题的认知方式。面对学生，不是去“管控”，而是去诊断问题、理解背后的根源，再寻找合适的路径。
周敏老师读完全书，有三个观点深深击中了她，也彻底刷新了她对教师这份职业的认知。分别是专业赋予人以自由；茧子厚了，心才会真正地柔软下来；学困生是最好的导师。
李雯老师结合自身在班级管理，教育教学上的经验，教训，从书中找到了所有内耗的根源，并得到了触动很深的成长启示，也和过去焦虑的自己达成和解。过度包揽所有期待，是新手教师内耗的核心根源。但是有温度的教育不代表独自承担所有人的情绪与责任。只靠一腔善意远远不够，专业方法才能真正托举学生； 接纳教育的局限性，放下完美执念，才是成长的开始。
朱佳慧老师找到了平衡信息科技老师与学校的电教管理员两种身份的关键，从书中读到魏老师解决问题的思路，把所有教育问题都放在三层框架里去看：事情层面、观念层面、人的层面。最大的收获就是，别让自己卡在事情层面。如果你想清楚了自己为什么站在讲台上，想清楚了你要带学生走到哪里，那些事情就只是路上的石头，踢开就好，不必为它焦虑。
老师们或娓娓道来，引人深思；或慷慨激昂，催人奋进；或以书为镜，照见自我，分享内容精彩纷呈。随后，副校长刘山领进行点评，他对青年教师们的读书分享发言给予了充分肯定和高度评价，并结合四中教育集团赛课活动，建议所有教师都应该以读书为契机，立足岗位，不断提升自我。在座的老师备受鼓舞，深感振奋，纷纷表示将以书为伴，不负韶华，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。
最后经评委老师们公平公正的打分，评选出一、二，三等奖。学校领导们给获奖老师颁发证书，合影留念。
书是桥梁，让人交流沟通；书是翅膀，让人心游万仞。此次分享会气氛轻松而愉悦。八位老师从不同的角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，敞开心扉，真诚交流，尽情分享读书的收获与快乐。犹如一场盛宴，展示了教师的假期阅读成果，促进了教师阅读思想的碰撞，提升了教师的专业素养。通过此次分享会，郑州市第四中学东校区全体教师将一路书香为伴，一路收获，让生活更充实，让教育更精彩！
撰稿：卢亚杰
审核：刘梦瑶
发布：办公室
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