——心鸣成长营关于沉默型学员的陪伴方式
（付校长在营地操场）
【本报讯】在青少年问题中，最让家长无力的往往不是对抗，而是沉默。在心鸣成长营，沉默型学员被作为一类专门情况对待。记者近日采访了机构的做法。
一、一个不说话的孩子
机构心理老师付老师描述了一个典型案例。
"一个男孩，来的时候十五岁。问他话，他就低头，或者'嗯'一声。"
"他妈妈跟我们说，他在家已经一年没跟父母说过一句完整的话了。"
"他每天上桌吃饭，吃完就回房间。有事就写在便签上，贴在冰箱上。"
二、沉默是一种表达
付老师说，机构对沉默的理解与家长不同。
"家长看到的'他什么都不说'，在我们看来是'他在用沉默说什么'。"
"有的沉默是因为说了没用——他以前说过，但每次都被否定了。有的沉默是因为说了会挨骂——他学会了保护自己。有的沉默是因为他自己也理不清——他心里太乱了，说不出来。"
三、第一步：不逼他说
机构强调，面对沉默型学员，第一步是不逼他开口。
"如果你不停地问'你怎么了''你说话啊'，他只会更退。"机构负责人说，"我们的做法是先让他知道：这个地方你不说话也没关系。"
"一个孩子刚来，我们更多的是陪着，而不是问着。一起干活、一起走路、一起吃饭。话不多，但在场。"
四、从"不需要说话的事"开始
据机构介绍，对这类学员的介入通常从不需要语言的活动开始：劳动体验课、手作课、美术课程、体能训练。
"先让他有事做。"张教官说，"一个孩子在干活的时候，他的防备会低一些。你在他旁边一起干，偶尔说一句'这个地方这样弄更好'，他可能会应你一句。"
"就是这些'一句'，慢慢累积起来。"
五、书面表达作为通道
机构设有"心情信箱"。学员可以把想说的话写成纸条投进去，由经过培训的学员担任信箱管理员，负责收集、封装并转交心理老师。据制度要求，信箱管理员绝不私看纸条内容。
"对一个不愿意当面说话的孩子，写字是一个更安全的方式。"付老师说。
"有的孩子不写信，就画。画一张画，或者写几个字。这些都是通道。"
六、什么算"进展"
（师生在益智棋牌室对弈）
机构对这类学员的"进展"有自己的定义。
"不是他愿意跟你谈心。是他愿意跟你待在一个空间里不躲开。"机构负责人说。"先到这一步，再说别的。"
"有的孩子来了一个月，能跟同屋的说'帮我拿下毛巾'，这就是进展。"
七、家庭的配合
付老师提到，沉默型学员的家长往往是最焦虑的。"他们会天天打电话问，孩子说话了吗。"
"我们会跟家长说，你先别急。而且你自己也要注意一件事：不要在他愿意说的时候，用最坏的方式回应他。"
"有个孩子后来开口说了第一句话，说的是'我想回家'。他妈妈在电话里骂了他半小时。这半小时，可能把他的门重新关上了。"
八、一个孩子的开口
付老师提到那个十五岁的男孩。
"他在我们这里待了两个多月，一直很少说话。"
"第二个月月底，轮到他做内务检查员。他去检查别人的柜子，回来跟带他的老师说了一句话。"
"他说：'老师，我觉得我柜子也挺乱的。'"
"这是他在营里说的第一句主动的话。"
"带他的老师跟我说这件事的时候，眼眶都红了。"
（心理老师团队个案研讨）
九、"沉默不是问题"
采访最后，机构负责人补充了一个观点。
"家长最怕的就是孩子不说话，觉得不说话就是有问题。"
"但我们想说的是，沉默本身不是问题，沉默背后的东西才是。"
"一个人如果愿意沉默地待在你身边，说明他至少觉得安全。这已经比躲在房间里、把门反锁要好。"
"所以我们的工作要求是，先让他愿意待着，再谈开口。急不来。"
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