编者按：
为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，近日，北京市教育两委联合前线杂志社推出“北京高校新时代立德树人工程创新实践专题报道”，集中展示北京高校铸魂育人的鲜活实践与创新探索。该专题报道文稿将汇编为《大学生》增刊出版。本期，让我们一同走进北京科技经营管理学院。
2026年6月，在昌平区狼儿峪爱国主义教育基地，一场不期而至的小雨让2.5公里“微长征”体验路线变得泥泞湿滑。北京科技经营管理学院师生冒雨前行，沿着蜿蜒山道依次走过血战湘江、遵义会议、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等十二个长征重要节点。雨水打湿了衣衫，泥浆沾满了鞋裤，却没有一个人停下脚步。
走完全程，飞机机电设备维修专业李朝阳同学说：“以前长征是课本上的数字，现在是用脚步丈量过的距离，是用雨水和汗水记住的体验。”戏剧影视表演专业尹可奕同学说：“我想把今天雨中行军的拍摄画面剪辑成短片，让更多同龄人看到——泥泞中的脚步，比晴天里的口号更有力量。”这堂“行走的思政课”，是学院一体推进“三课堂”的生动缩影。
近年来，北京科技经营管理学院紧密结合首都经济社会发展需求，紧扣培养高素质、强技术、善经营、会管理、有创新意识的人才培养目标，制定思政课实践教学实施方案；组建由思政课教师、专业教师、班主任团队、校团委教师构成的“四元导师团队”，联合指导学生。学院构建“党支部统一领导、党政齐抓共管、部门协同联动、全员共同参与”的大思政工作体系，让思政教育从“云端”落到“地面”，从“讲授”变为“体验”，从“知”走向“行”。
音乐表演专业组织开展“音乐厅中的思政课”
双师同堂：理论铸魂有温度
理论课堂是铸魂育人的根基，根基不实，实践就容易失之空泛。学院推行“专题教学+案例研讨+时政评析”三位一体教学模式，引入“双师同堂”：思政教师讲理论逻辑，专业教师讲行业案例。理论不再悬浮，而与职业理想紧紧相扣。
学院把思政元素融入专业场景。音乐表演专业打造“音乐厅里的思政课”，以艺术演绎红色经典、传唱红色旋律，民乐《九儿》《在太行山上》《松花江上》《长江之歌》《保卫黄河》等经典曲目依次奏响，参演学生说：“当我们真正理解了《保卫黄河》中‘风在吼，马在叫’所彰显的民族气节时，每一次演奏都不再只是技巧的呈现，而是与历史的对话、与精神的共鸣。”早期教育专业构建“强技赋能+立德树人”育人模式，通过职业技能展示、幼儿教学模拟、思政主题辩论等方式，同步提升学生专业实操与思想政治素养。实践教学不再是期末突击的“临时工程”，而是贯穿学期始终——课前带着问题调研，课中带着案例研讨，课后带着任务实践，形成闭环。
《军事理论》课创新打造“国防教育实践营”，全体大一学生参照军队建制重组为4个“连”、20个“排”，各团队自主设计徽章、拟定口号。在军事思想模块中，学生重演“四渡赤水”、提交战役推演报告；在现代装备环节中，各小组化身为“军工代言人”、制作宣传海报和视频；在国际战略环境部分，学生团队模拟“国防部新闻发布会”，演练舆情应对方案。从历史战场到现代装备再到国际舞台，学生在角色代入中触摸国防脉搏，在任务驱动中厚植报国担当。
学校组织学生参观狼儿峪爱国主义教育基地
行走思政：在真实场景中感悟担当
课堂上的道理讲得透彻，但最终要经过实地验证。学院按照“基础层—思想层—专业融合层—拓展层”分层搭建红色研学、行业企业、社会服务、拓展提升四大平台，让每位学生都能找到适合自己的实践路径。
红色研学重在走心，而非走场。学院多次组织学生到香山革命纪念馆、中国人民抗日战争纪念馆、狼儿峪爱国主义教育基地、中共南口特支纪念馆等地研学参观。在中共南口特支教育基地，师生们驻足细看珍贵历史图片与实物展品，从京张铁路修建到南口工人运动，从抗日烽火中的南口保卫战到解放战争，课本上的党史变成了可以触摸的实物、可以凝视的照片。有同学感慨：“站在南口特支纪念馆里，看着那些泛黄的入党申请书和革命文物，我突然理解了什么叫‘信仰’——这是一群年轻人用生命去践行的选择。”这样的研学每学期覆盖全体新生，红色资源转化为可讨论、可复述、可写进心得的教学案例。
学院还进一步深化“场馆研学+文物分享”考核改革。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，组织学生前往纪念馆和展览馆沉浸式学习。每名学生选取一件研学所见文物，结合历史背景剖析课程理论，用实物佐证理论科学性，深化对实事求是、群众路线等思想的理解内化。在《思想道德与法治》课程中，实行“微纪录片+调研报告”考核改革，学生以3—5人为小组，自主完成选题策划、实地走访、视频拍摄剪辑、个人调研报告撰写全流程。期末，学院集中举办“学习成果展”，邀请校领导、专业负责人、专任教师、班主任、学生代表组成评审组，进行多维度打分，成绩直接纳入课程期末总成绩。
行业与社会，是另一半课堂。学院与中关村科技园区等多家企业共建教学基地，学生走进企业，在真实项目中理解工匠精神、守法经营、社会责任。企业导师与学院导师联合指导，让思政元素自然融入专业场景。社会服务课堂，依托团委和青年志愿者协会，常态化开展社区反诈宣传等活动。学生走进社区、走近群众，既锻炼实践能力，更厚植服务人民、奉献社会的朴素情感。
学校学生参与社区文明交通引导活动
线上出圈：数字空间拓展育人半径
学院积极构建网络育人新课堂，建立“线下成果—线上转化”机制，利用VR红色展馆、线上云研学、短视频创作、线上访谈拓展实践空间，鼓励学生用短视频、Vlog记录实践过程，把成果形态从“报告”扩展为“作品”，贴合青年学生的表达习惯。
《形势与政策》课依托雨课堂线上直播平台，由清华大学专家统一授课，学生线上同步听课学习，紧扣时事热点、国家大政方针，帮助学生认清国情大势。校园公众号、视频号等平台将实践教学纪实、学生讲思政课优秀作品、微纪录片等专题推送、集中展播。学生实地采集素材，带回思政课堂开展案例研讨，由学生主讲、教师点评，变“教师单向讲授”为师生共同研讨。同时，学院正视数字化教学资源建设相对滞后的短板，优先开发配套数字化课程资源，分步建设覆盖全学段的校本思政教学资源库，借力思政课数字资源共建共享平台，持续完善网络课堂。
经过持续探索，学生从被动听课转变为主动感悟，对国情、时代使命、社会主义核心价值观的理解从书本认知走向切身体会，课堂讨论从“老师问、学生答”转向学生主动举出行业案例。学习成果展覆盖10个专业、180门课程，通过沉浸式、多元化的展示，全面呈现学生在校学习成长、实践创新的成果，已逐渐成为学院特色品牌活动。
立德树人有道，春风化雨无声。北京科技经营管理学院以“三课堂”一体推进为抓手，让思政教育在理论课堂铸魂、在实践课堂扎根、在网络课堂传远，为首都高质量发展培养更多德技并修、知行合一的高素质技术技能人才。
作者：张林坡，北京科技经营管理学院思政课教师
来源：前线客户端
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