润心赋能智慧带班！全国中小学班主任研修班走进成都蓝港外国语学校|中小学|德育|成都蓝港外国语学校|班主任|研修班|立德树人根本任务

10月18日，2026年全国中小学中职学校班主任育人能力提升暨成都名校研修班德育现场观摩会在成都蓝港外国语学校举办。全国各地德育专家、优秀班主任代表齐聚校园，围绕“全人生命教育”开展观摩研讨，共探育人新路径。

01校园浸润，体悟育人底蕴

参训教师参观校园文化阵地，近距离感受蓝外全人生命教育的育人氛围。参观完毕，大家前往报告厅就位，研修活动正式开始。

02校长领航，阐释德育顶层设计

成都蓝港外国语学校校长高彦春作《家国情怀与民本思想的蓝外思考与践行》专题报告。

中华民族五千多年文明赓续不绝，积淀了厚重的家国情怀与民本思想。从《诗经》“夙夜在公”的担当，到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟；从孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想论断，到郑板桥“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的为民深情，这些跨越时空的精神财富，是新时代学校立德树人的宝贵教育资源。

高校长表示，基础教育阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，班主任作为学生成长的核心引路人，肩负着将中华优秀传统文化根植学生心灵的重要职责。如何让家国情怀、民本思想跳出书本、走进课堂，从理念认知转化为育人实践，是每一位班主任必须深耕细悟、长期践行的重要课题。

高校长谈到，班主任是最贴近学生、贴近家庭的教育岗位。日常工作既有细碎繁琐的班级管理事务，更有“为谁育人、育怎样的人”的深度教育追问。家国情怀与民本思想，为班级管理和德育工作提供了根本价值导向，清晰回答了孩子与家庭、乡土、国家的情感联结，明确了以学生全面成长为核心的班级育人标尺。

本次讲座内容体系完整、贴合一线实际，从当代价值、内涵溯源、校训解读、政策印证、文化传承、古代示范、今日示范、异地视角、培植路径、视角交汇十个方面，系统梳理主题理论脉络与落地路径。讲座立足班主任日常工作现场，摒弃空泛的理论建构，以传统文化思想为根基，为学校精细化德育、规范化班级管理提供可落地、可借鉴的实践方向。

高校长强调，家国情怀与民本思想是根植民族血脉的精神基因，更是学校落实为党育人、为国育才使命的核心抓手。全体班主任要以高度的责任感和使命感，将家国情怀与民本思想潜移默化融入班级管理、课堂教学、师生相处、特色活动的全过程。要从每一节班会、每一次谈心谈话、每一项班级活动做起，引导学生在经典诵读中体悟家国大义，在故事浸润中理解民本初心，在榜样学习中汲取奋进力量，在实践历练中实现知行合一。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。高校长寄语全体班主任，家国情怀与民本思想的培育是一项久久为功的系统工程，需要持之以恒、深耕不辍。希望全体德育同仁凝心聚力、笃行实干，以文化育人润童心、以初心使命育新人，持续培育德智体美劳全面发展的新时代青少年，为学校高质量育人发展、为助力中华民族伟大复兴中国梦贡献教育力量。

03一线发声，讲述细微育人温情

成都蓝港外国语学校初中学生发展中心主任郑富莲带来《润心赋能育在微处》专题分享。郑主任围绕班级管理中的三对关系与三次破局，结合三个真实育人案例展开讲述，阐释了班级管理不是管住人，而是点亮人。

郑主任分别从规则的刚性与需求的弹性、规范的一致性与学生的差异性、“小我”成长与“大我”担当三组维度分享实践经验。面对家长诉求，她将家长的“抱怨”转化为解决方案，换位思考回应家庭真实需求；面对情绪特殊的学生，坚持先稳住情绪、再引导行为，搭建长期帮扶机制，用接纳与陪伴引导学生自我成长；她把家国情怀教育融入班级微提案、学科实践、榜样进课堂等一件件小事，在日常里播撒心系家国的种子。

郑主任谈到，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。育人不在于惊天动地的壮举，而是藏在细节里的接纳、尊重与陪伴。作为班主任，既要做修路的人，也要做点灯的人，在细微处用心，以持续的温度守护学生成长。整场分享鲜活动人，引发在场教师强烈共鸣。

04圆桌思辨，共探看见孩子的育人智慧

▶️参加圆桌沙龙的嘉宾从左至右依次是:小学部校长朱琳，五年级年级组长、班主任王碧容，初三年级组长、班主任高仪，小学学生发展中心主任陈小燕，初中课程管理中心副主任母明旭，二年级年级组长、班主任梁陈岑。

5位班主任，3个问题——看见、拿捏、联结，5个关键词——公平、读懂、边界、弹性、信任。他们不谈技巧，只讲一间教室里真实发生的事：一个不敢举手的孩子怎样被看见，一个习惯对抗的孩子怎样被读懂，一条班规怎样立起来又被温柔地守住。原来，智慧带班，智慧不在别处，就在每一个细节里；它也不是一个人的独奏，而是一群人在一间教室里共同生长出来的光。