近日，2026年世界职业技术教育发展大会在天津举行。大会期间，常州机电职业技术学院校长刘畅参加平行会议“职业教育开拓区域合作新格局”，围绕标准如何互通互认分享学校的实践与思考。大会另一场活动上，中国—瑞士职业技术教育联盟正式成立。一场对话谈标准，一场活动搭平台，常州机电职院的中瑞职教合作由此从“点对点”迈入“平台化”。
“职教合作能不能走深走实，最终要看三件事：标准能不能对话，学分能不能转换，证书能不能互认。”刘畅说。这几年，学校在“引进来、走出去、双向通”上的探索，说到底都是在做同一件事——让自己的标准站到可比较、可对话的基点上。
引进来，先让自己“说得上话”。2008年起，学校与德国博世力士乐共建订单班，把企业真实项目和生产标准引入课堂，转化为本校的专业标准和课程标准。随后，德国SGAVE项目落地，推动“企业、教学、评价”三标合一。“引进不是照搬，是让我们的标准一开始就站在可比较的基点上。”刘畅说。
走出去，让标准“走得出去”。针对泰国罗勇工业园中资企业的技工缺口，学校“知行学院”落地园区，教室建在车间旁，岗位需求调整课程，产线升级迭代课标。在埃塞俄比亚，学校与东方工业园开展共建，延续了这一做法，形成“随园建院”海外办学模式。
学校还为印度尼西亚研发国家职业标准，为南非开发9门核心课程。目前，已有5项教学标准纳入印尼任抹理工学院体系，20项课程标准被泰国、柬埔寨等国培训学院采用，学校获批第一批中国—东盟职业教育卓越合作伙伴。
双向通，让人才“接得住”。学校依托常州的中德、中瑞国际创新园区，为贺尔碧格、梅特勒-托利多等瑞士在常企业开展双元制学徒培养，接收瑞士学生来华实习。学生结业可获得双方院校共同认可的证明，学习成果按学分互认转换。今年，意大利大学生研学班开班，中欧留学计划基地揭牌。“标准通了，人才才有真正意义上的流动。”刘畅说。
标准互认之后，还要进行平台共建，学校的下一步已经有了落点。
本次大会期间，学校牵头发起成立中国—瑞士职业技术教育联盟。目前首批联盟成员已超过35家。常州机电职业技术学院副校长周庆元介绍：“联盟成立后，学校对瑞合作将从‘点对点’项目升级为‘平台化’机制。”
据了解，学校面向瑞士职业院校学生组织“中文+智造”来华学习实习项目，定制模块化课程包，把汉语学习嵌入智能制造真实场景，由瑞企工程师与校内教师双导师带教，学生结业可获得双方院校共同认可的学习证明。2026—2027年，联盟将启动首批中瑞双语核心课程开发和活页式实训教材编写，并联合中瑞(常州)国际产业创新园及园区企业筹建中瑞智能制造联合实训中心。(孙晓瑨 尚德强)
来源：常州机电职业技术学院
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