开题明方向
研途共致远
桂林市龙隐小学
为深化教育数字化转型，落实新课标理念，切实提升学生数学阅读核心素养，2026年10月20日，桂林市龙隐小学《AI赋能下小学数学阅读能力培养的教学策略与校本资源开发实践研究——以龙隐小学为例》课题开题会顺利举行。
本次开题活动特邀桂林市教科所科研办副主任黄琪，桂林市教育科学研究所小学与学前教研室主任、小学数学教研员黄逢春，小学数学义务教育教科书（北师大版）教学参考书分册副主编陈燕虹莅临指导。
会议伊始，桂林市教科所科研办副主任黄琪宣读课题立项通知书，正式宣布课题获批立项，《AI赋能下小学数学阅读能力培养的教学策略与校本资源开发实践研究--以龙隐小学为例》课题研究工作由此拉开序幕。
随后，课题负责人桂林市龙隐小学党支部书记、校长李莉代表课题组作开题汇报，本课题立足小学数学课堂真实痛点，依托AI技术搭建学生数学阅读思维支架，李莉校长作为课题负责人从研究背景、核心概念、研究目标与内容、研究重难点、研究思路与方法、创新亮点与预期成果等方面展开详细阐述。本次课题研究着力研发适配各学段的教学策略，开发序列化校本阅读资源，构建课内课外一体化数学阅读教学模式，以实证研究推动课堂提质增效。
汇报结束后，三位评审专家依次进行精准点评与专业指导。专家组充分肯定本课题选题新颖、贴合教改方向、立足教学实际、研究思路清晰，兼具创新性与实践价值。
同时，专家们围绕AI技术课堂应用尺度、校本资源科学性审核、测评体系构建、预期成果及过程资料管理等关键环节，提出细致、中肯的优化建议，强调坚持学科为本、技术赋能，进一步细化研究流程，夯实实证过程。
最后，《AI赋能下小学数学阅读能力培养的教学策略与校本资源开发实践研究－－以龙隐小学为例》课题组全体成员认真吸纳专家意见，明确后续整改与研究推进方向。并将以本次开题为新起点，深耕课堂、扎实研训，稳步推进课题各项研究工作，以科研赋能教学，助力学生数学素养稳步提升。
撰图：刘凤兰
撰文：李巧玲
责任编辑：蒋莹莹
初审：龙瑾
复审：彭雪
终审：李莉
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