为积极探索跨学科融合教学路径，落实英语学科核心素养，挖掘主题文本的育人价值，近日，合肥市滁州路小学英语教研组开展皖美课堂学习心得分享之沪教版《Living things》课例专题研讨活动，全体英语教师共同参与研讨交流。

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活动中，听课教师王雨竹老师分享本课整体设计思路。本课以“开启生命之旅—深化认知—丰盈感悟—延续生命之旅”为主线，围绕living things与non-living things展开学习。课堂采用视频导入的方式激发学生兴趣，围绕主题层层深入探究，借助思维导图梳理知识框架，帮助学生搭建清晰的认知体系。

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会场老师们围绕课堂育人路径展开研讨，坚持多维视角落实育人目标，实现德育渗透润物无声。课堂搭建对比思考支架：小狗的行动是为了生存，而人的行动，除生存之外，还有精神追求与爱的表达，引导学生在英语学习中感悟生命多元的意义，自然渗透生命教育。本课融入项目化学习理念，设计阶梯式阅读任务：读前依托已有认知填写表格，读中对照文本修改完善表格，读后完成调查报告。以“它是生物还是非生物？”为探究切入点，将英语学习与科学探究相结合，引导学生用英语开展探究实践，最终形成研究报告。

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本次教研分享活动，让语言学习和探究育人同频共振。英语教研组将根据新课程标准，依托新教材理念持续深耕课堂研究，不断优化主题教学设计，丰富课堂育人内涵，稳步提升课堂教学质量。