走进麦里芝 · 并肩成长
“ 自然探索，真实连接 ”
/ EXCLUSIVE RECAP – YOUTH GROWTH PROGRAM /
学生来到新加坡以后，日常往往被课程、作业和考试填满。但真正影响一个人适应新环境的，除了学习表现，还有独立生活、主动沟通、团队合作以及认识自我的能力。
本次智略「卓远计划」带领同学们走进 MacRitchie Reservoir 麦里芝蓄水池。自然徒步、划船体验、照片分享与 Ikigai 自我探索，共同组成了这个轻松而充实的下午。
从岸边同行到水上配合，从记录沿途风景到梳理个人兴趣，活动没有采用传统课堂的形式，却让同学们在亲身体验中认识伙伴、调整状态，也把注意力重新放回自己。
这次行程的价值，不在于完成了多少项目，而在于每位同学都用自己的方式参与其中，并从真实经历中获得属于自己的感受。
01,离开日常，重新感受周围
一段户外行程，让节奏慢下来
在课程与补习之间，学生很少有机会认真观察自己身处的城市。
走进麦里芝后，眼前不再是教室、宿舍和商场，而是林间步道、开阔水面和沿途绿意。
活动开始前，工作人员完成分组、安全提醒和路线说明。同学们随后沿着步道出发，在行走中逐渐熟悉环境。
有人留意沿途的植物，有人拿起手机记录光影，也有人在并肩前行时与身边的伙伴聊起近况。
没有被催促的任务，也没有必须立即给出的答案。大家在自然环境中放松下来，原本陌生的氛围也随之变得柔和。
户外体验提供的，不只是暂时休息，而是一段从高强度学习中抽离出来、重新整理身心状态的时间。
02,同坐一条船，学会彼此回应
水上体验，把合作变成具体行动
划船环节开始后，同学们面对的第一个问题不是速度，而是如何让船朝着同一个方向前进。
如果两个人的节奏不同，船身就容易偏离路线；如果只顾自己的动作，也很难顺利到达目标位置。
观察水面、控制船桨、提醒搭档、调整方向——每一个小动作，都需要建立在相互留意的基础上。
有人很快掌握了节奏，也有人经历几次转向后才找到方法。遇到困难时，大家重新商量、不断尝试，逐渐形成了属于彼此的配合方式。
这项体验没有设置竞速要求。同学们按照自己的节奏前进，在保证安全的前提下感受水上活动的乐趣。
当船顺利靠岸时，完成体验带来的轻松感，也成为大家继续交流的自然契机。
这些体验未必能在课堂里直接学到，却会在学生进入新的学习环境、建立人际关系和规划未来时，成为帮助他们适应变化、理解他人并认识自己的基础。
© 「卓远计划」活动总结
徒步，让学生暂时放慢脚步；划船，需要同伴之间调整节奏；照片分享，为彼此打开了交流的话题；Ikigai 探索，则让大家重新关注自己的兴趣与方向。
这场活动没有标准答案，但每位同学都能从亲身参与中获得不同的体验，并以更轻松的方式认识环境、了解伙伴，也看见自己。
03,用镜头记录，也用分享认识
每个人看到的麦里芝，都不相同
徒步与划船过程中，同学们用照片记录沿途风景、活动片段以及伙伴之间自然发生的瞬间。
面对同一片树林和水面，每个人关注的内容并不一样。
有人拍下树叶间的光影，有人记录水面上的船只，也有人捕捉同伴第一次划船时的表情。
在照片分享环节，同学们介绍自己为什么留下这个画面，也通过其他人的作品，看到了此前没有注意到的细节。
照片成为了交流的媒介。即使原本不熟悉，也能从一个具体画面开始展开话题。
同一段行程，会在不同人的镜头里呈现出不同的样子。分享照片，也是在分享各自观察世界的方式。
© 「卓远计划」活动总结
04,从兴趣出发，重新认识自己
Ikigai探索，让未来方向慢慢清晰
经过徒步、划船和照片分享，同学们把注意力从周围的环境重新转向自己。
在 Ikigai 自我探索环节中，大家围绕个人兴趣、已有能力以及未来想尝试的方向，记录自己的想法，并与身边的伙伴进行交流。
什么事情会让我愿意持续投入？
我有哪些值得继续发展的能力？
未来，我希望成为怎样的人？
有些同学很快写下了答案，也有人需要经过一段时间思考，才能逐渐明确自己的想法。这个环节并不要求大家立即确定专业或职业，而是提供一次停下来了解自己的机会。学生经常被问到“以后准备读什么”，却较少认真思考“什么事情真正吸引我”“我愿意在哪些方面长期积累”。当这些问题被提出，方向感便不再只是外界提供的选择，而开始与个人的兴趣和经历产生联系。
暂时没有明确答案并不可怕。
愿意开始了解自己，已经是在为未来积累方向。
© 智略的服务理念
一次活动无法替学生决定未来，却可以让他们多了解自己一点，也更主动地思考下一步想走向哪里。
05,活动结束，成长仍在继续
「卓远计划」关注学生的真实需要
活动临近尾声时，同学们再次聚在一起，回顾当天的经历，也分享各自印象最深的片段。
有人记住了划船时逐渐找到默契的过程，有人通过照片看见了伙伴眼中的麦里芝，也有人第一次认真梳理自己的兴趣与未来方向。
这些经历很难用分数衡量，却会在学生之后面对新环境、加入新团队和作出个人选择时，成为可以继续使用的经验。
自然徒步，帮助学生转换状态。
划船体验，让沟通与配合落到行动中。
照片分享，为同伴之间创造交流入口。
Ikigai 探索，引导学生关注兴趣与未来方向。
© 智略的服务理念
「卓远计划」关注的不只是学生能否完成课业，也关心他们如何适应海外生活、建立同伴关系，并逐渐形成自己的判断。
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