来源：市场资讯
（来源：嘉荫县教育局）
聚焦模型意识
落实核心素养
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聚焦数学核心素养培养，引导学生建立结构化、系统化的数学思维，10月21日，乌云镇中心校开展数学课堂展示教研活动。焦树英老师带来精彩的数学展示课《加法模型》。教导处带领全体数学语文教师听课研讨，在观摩学习中互促共进、聚力成长。
焦老师紧扣教材重难点，立足数量关系这一核心教学板块，将模型思想深度融入课堂全过程，让数学学习理解本质、建构体系。
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课堂教学层层递进、设计精巧。焦老师立足学生生活经验，以鲜活的校园情境导入新课，通过梯度化问题引领学生主动思考、自主探究。在小组合作学习中，学生借助线段图梳理信息、对比辨析，逐步剥离表层题型，抽象出通用的加法数量关系，成功建构“总量=分量+分量”的数学模型。
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为拓宽学生思维维度，焦老师兼顾知识的正向运用与逆向推理，引导学生延伸思考、举一反三，完善知识结构，真正实现知其然、更知其所以然。整堂课充分凸显学生主体地位，完整落实感知情境、提炼模型、变式应用的建模教学流程，课堂高效扎实、思维氛围浓厚。
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课后，教导处组织听课教师研讨。听课教师本着务实求真、互助共进的原则，聚焦课堂亮点、教学细节、建模策略展开深入交流，精准剖析课堂优势与提升空间，统一数量关系板块教学思路，为后续常态化建模教学积累了宝贵经验。
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教研无止境，深耕方致远。本次教研活动，有效夯实了教师的课堂教学能力，深化了全体教师对数学模型教学的认知。学校将持续深耕课堂、聚力教研，以常态化教学研讨助力教师专业成长，赋能学生核心素养全面发展。
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