土木、采矿、农学、机械等等——这些专业的学生，未来工作常年扎根国内，日常根本用不到英语。

但保研、校招筛简历，四六级证书常常是隐形门槛。为了一张证，大量学生把大学最宝贵的时间，耗在刷真题、背模板、反复刷分上。考完就忘，读写勉强应付考试，听说一塌糊涂，典型的高分低能。

打开网易新闻 查看精彩图片

四六级当年设立的初衷很美好：英语原本只是少数精英才能掌握的工具，普及英语、设立四六级，是想打破壁垒，让普通学生也有机会掌握这门语言，打开看世界的窗口。可几十年走下来，四六级慢慢变味了，从能力标尺，变成了捆绑大学生的一道硬门槛。

问题不在于英语有没有用，而在于把英语变成所有人的必考任务，本身就不合理。

很多专业和英语几乎没有交集。学生未来工作常年扎根国内，日常根本用不到英语，却要被一张证书卡住保研、卡住校招。英语学习不再是为了交流、查阅外文资料，纯粹变成一场应试闯关。这不是在培养能力，是在制造内卷。

更值得说的是，只教语言、不筑牢历史观和家国观，个别人外语信息看多了，反而分不清是非，出现伤害民族情感的言行。

打开网易新闻 查看精彩图片

精英学外语，是主动选择、按需学习。需要出国深造、做科研、从事外贸国际业务的学生，自己会去学，也可以选择雅思、托业、PETS等社会化证书证明能力。高校、用人单位按需设置英语要求，而不是拿四六级当万能筛子。就像没人逼所有人考会计证、法律职业资格证，英语也不该成为所有人的必答题。

打开网易新闻 查看精彩图片

不需要英语的学生，把时间还给本专业，深耕自己的领域，把精力放在历史、思政、专业技能的学习上，这才是教育该有的样子。

四六级完成了它特定阶段的历史作用。如今要重新思考的是：外语学习应当自愿、按需，而不是全员必考。教育的目标，不是让所有人都掌握同一门外语，而是给人选择的权利。

你当年考四六级花了多少时间？现在工作用上了吗？