为探索小初衔接阶段美术教学梯度化实施路径，传承中华优秀传统书画艺术，2026年10月21日，“吴韵丹青，贯阶融美”苏州市屈荷军美育名师工作室第 26 次活动暨园区书画特色联盟教学研讨活动在苏州工业园区方洲小学举行。美育工作室成员、园区书画特色联盟、STEM艺术+联盟及西附教育集团美术教师参与了本次活动。
课堂展示环节，两节美术课依次亮相，聚焦小初美育衔接，以美润心。
方洲小学唐啟晴执教《笔情墨趣 纪游姑苏》，聚焦 “学为中心”，巧用智能体搭建数字化学习平台，引导学生开展“摆、游、创”体验式学习，在实践中体悟 “经营位置”，读懂纪游山水可望、可行、可游、可居的意趣。
青剑湖实验中学杨颖婷执教《方寸之间，心印为记》，立足篆刻小初衔接大单元，以沈周书画为线索，带领学生辨识印章形制，探究疏密收放的篆刻章法之美。课堂借助游戏化任务与无纸化导学单，引导学生设计闲章、以印寄情，在方寸印石间抒发心意。
课堂展示结束后，教学研讨环节有序进行，两位执教老师依次分享了教学思考与收获。在场骨干教师立足课堂实际，针对课堂亮点与可优化之处细致研讨，共探美育课堂实施的有效路径。
苏州市美术学科带头人、苏州市美育名师工作室领衔人屈荷军带来专题讲座《建构尚美的“儿童世界”》。讲座结合工作室长期的教学实践案例，阐述如何依托传统书画资源，搭建阶梯式美育课程，让不同学段的孩子都能在艺术体验中自由感知、大胆表达，让美育真正滋养童心，为美育课程架构提供了清晰的理念指引。
江苏省美术特级教师沈海泯带来主题讲座《科艺融创美育实践探索》。讲座以“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”为引，打通科学与艺术的边界，从星河宇宙、生命密码、经典艺术案例出发，阐释科艺交融的育人价值。同时，讲座聚焦“美育何为，何以为”展开，结合大量落地课例，解读数字技术赋能美育变革的路径，搭建分层教师成长发展框架，引导教师在跨学科实践中守护审美创造力，启发大家以更开阔的视野重构美育课堂。
本次研修立足小初美育衔接，依托课例研讨明晰实践方向，赓续吴门书画文脉，探索美育新路径，助推区域美育高质量发展。
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