儿子放学被老师留下来了，原因是一道求角度的数学题把这小子难住了，题目给的条件是有一百三十度和八十度，让求角一到底是多少，我把草稿纸拿出来看了好半天也摸不着头脑，只好发到家长群里问问大家有没有谁能算出来，其实就是学校里很常见的那种几何图形题，里面有好几条相交的直线，标着不同的度数，结果孩子在学校里怎么都算不对，老师就把他留下来补课了，我拿到题目自己琢磨了半天，发现这题里面的数字好像有点怪，咱们平时做这种题目，都是根据图形里自带的规律一步步往下推，比如平角是一百八十度，三角形内角和是一百八十度之类的好好算一算，我当时就顺着那条直线开始往下琢磨，想看看能不能找出个头绪来，用一百八十度去减掉那个一百三十度，算出来剩下的部分是五十度，紧接着就发现了不对劲的地方，刚才算出来的那个五十度竟然比题目里给的八十度还要小，这就让人觉得很纳闷了，按照正常的图形结构来说，大角应该包含小角，或者它们摆放的位置应该合乎情理，可是把算出来的五十度跟那个八十度一对比，明显发现这图画得跟数字对不上号，如果硬要按照图上标的数字去列算式，减到最后居然能弄出个负数来，这在小学的几何题里根本是不可能出现的，这就说明出题的人在印卷子或者写题目的时候，把上面的数字标错了地方，根本不是我儿子上课不认真或者脑子转不过弯不会做，我觉得既然是题目本身出了漏洞，家长也没必要太着急去责怪孩子，直接把这个发现告诉老师就行了，让老师去核对一下原来的题目是不是印错了，免得孩子白白受委屈，这也是很多家长遇到这种乌龙题时的通用做法，只要把算的过程跟老师一说，大家就能明白是怎么回事了，不用在错误的题目上浪费太多时间，平时辅导孩子写作业的时候经常遇到奇奇怪怪的题目，有时候真得拿着尺子和量角器重新画一遍才能看出破绽，这道题也是折腾了半天才弄清楚原委。
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