全会召开后，高校的校长学习动员讲话怎么写？
一是分层写。学习落实全会要求，既要有部署，更要有标准，还要有落实。围绕这些内容，本文梳理出“真落实，真较真，真干事”三个层次，分开撰写出9个方面内容，整体上开展“432”结构，让人一看就明，一听就懂。
二是对照写。围绕从严要求，撰写学校需要从严管理的内容，比如招生、经费、采购和师德师生等方面，非常具体实在，使学习贯彻与工作有结合、事项有契合，确保讲话有实质、有内涵。
三是写具体。校长讲话既要对老师，也要对学生，受众人较多，撰写相关要求必须具体实在。本文撰写时，说理简单，要求简略，讲事情区分层次，讲人员各有侧重。这样撰写的文章接地气，有内容，能落实。
（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）
1.真落实
落实全会要求，关键在“严”字当头、实处着力。学校管钱、管人、管事的地方不少，招生、经费、采购、师德师风，每一项都连着公平、连着风气、连着师生信任。落实全会要求，就是要从这些关键地方入手，一项一项严起来、实起来。
学校管钱、管人、管事的地方不少，每一个地方松一寸，管理根基就退一尺。落实全会要求，就是要从这些关键地方入手。
一是招生录取上从严。招生是教育公平的第一道闸门，也是学生家长最关注的事情。特殊类型招生、研究生复试、调剂录取，每一个环节都要严格。要按照以往的操作流程和办法，严格完善招生录取全流程留痕机制，评委抽取随机化、评分过程可追溯、录取结果公示全覆盖。
二是科研经费上从严。学校科研经费管理是大头，来源多，数量大，要严格按程序办理，坚决不能发生“重立项轻管理、重使用轻管理”的情况。科研院、财务处和办公室要结合年底前工作落实，对科研经费使用情况进行检查，以查促用，确保不出任何问题。
三是物资采购上从严。采购环节链条长、专业性强，年底前和明年初，都是使用经费的关键期，越是这个节骨眼越要提高标准，采购文件编制要清楚规范，项目条件要一清二楚，经费来源要详细准确，学院要主动作为，实验室要从严管理，上上下下、里里外外、不分多少，采购流程都要正规有序。
四是师德师风上从严。师德师风是学校上下关注的重点，招生考试、推优保研、评奖评优、学生资助等都涉及到风气建设；工作中拐弯抹角的，学术上抄袭照搬的，对待学生失德失范的，学校都是零容忍。在这里重申一下，学院负责人是师德师风建设第一责任人，发现情况要及时提醒、及时处置、及时纠正。
构思立意：本部分采取发散思维构思，本质是重点论方法，围绕学校需要关注的四个方面，从工作的内在规律，学校的实际情况撰写。好处是指向性很明确，缺点是缺少具体实在的例子。
2.真较真
学习全会要敢于较真，把严要求转化为立德树人的硬约束。育人眼光要长远，落实全会要下实功夫。学生将来走出校门，迈入社会、进入职场，无论是到大城市还是到小城市、不管是进企业还是做学术，守规矩是立身之本、守底线是做事本分。学校要主动担起这份责任，不让学生出了校门栽跟头、丢分子，影响学校声誉、个人形象。
一是把从严要求落到育人一线。要发动全员学习，院系要结合当前活动，组织学生汇演，用大家愿意参加、喜欢参与的方式深化学习效果；利用校园内网开辟学习栏目，链接优质学习资源，把全会内容拆解成老师们爱观看，学生们爱点击的视频、动画、图解。各院系要牢记，学习不是完成任务，是帮学生们掌握做人做事的内在逻辑。
二是把教导引导做到师生心坎。引导上，主要做好两个方面的工作。一个是教育学生自我强化约束管理，主动按照学校规定、学习要求，严守学校、院系、班级和进出校园的相关要求，做到知规定、守规矩。另一个是学校加大力度，围绕大家关注的奖学金、优秀学生评选、大家反复强调的考试纪律，加强管理检查。学生要主动融入学校部署的规范要求，学校要有目的加强引导，两者要形成良性互动。
三要把反馈渠道通到角角落落。校办和院系职能部门，要借助学习全会这个契机，畅通线上线下反馈渠道，利用电话、信箱、校园墙，及时反馈学生关心、大家关注的事情；校办要及时梳理，严格按照规定程序，牵头处理、分头处置，做到事事按规定，处处守规则，时时有规范。
构思立意：本节采取写实的方法撰写。第一个层次立意较深，采取系统思维方式，把从严的触角从校内延伸到校外，从眼下延伸到长远。第二个、第三个层次中规中矩，主要围绕学校的实际撰写。
3.真见效
学习贯彻全会精神不是一阵子的事，而是需要常态化学习、长效化落实的工作。从严管不管用，最终要看机制有没有优化、负担有没有减下去、师生有没有真受益。严的基调要长期坚持，但严的方式必须讲究——严在制度上，严在底线上。
一是注重把从严的“标尺”卡在机制上。年底前，院系要结合年度教学任务，以及老师学生们反馈和关注的事情，对现行的管理机制、评先机制、考评机制进行优化调整，对那些让师生反复跑腿的，办事效率低下的情况，要采取合、并、增、减的方式，减少流程，从严规范，提高效率。
二是注重把从严的“筛子”筛在节点上。学习贯彻不是层层加码、处处留痕，要“减负增效”，做到实事求是，抓实抓真。严的目的是让该管的事管到位，让不该有的负担减下去。教务处、科研院、人事处、后勤等单位，要对照师生反映集中的“办事难、流程繁”问题，拿出具体的优化清单，用规定的刚性守住底线，用服务的规范提升效能。
构思立意：本部分撰写巧妙使用比喻，把机制建设和效能提升比作“标尺”“筛子”。立意上，用辩证破误区，开头点明“严在制度上、严在底线上”，具体到每个层次上，都有具体单位——院系、教务处、科研院、人事处、后勤，使“见效”有抓手、能落实。
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