今年是沪滇协作三十周年。早在1993年，两地教育部门建立了教育对口支援关系。2022年中央启动教育人才“组团式”帮扶后，上海向云南省27个乡村振兴重点帮扶县的40所学校派出管理团队和骨干教师，与当地教师联合组团进驻。
四年间，上海教育援滇团队扎根一线，通过学科组团、师徒结对、跟岗研修等形式，把上海经验逐步转化为本地教师日常运转的能力。用云南省教育厅教师工作处副处长刘中正的话来说，沪滇教育帮扶走过了一条从“输血”到“造血”、从“短期攻坚”到“久久为功”的演进之路。静水深流，一场教育变革正在云岭大地展开。
一张“保证照”，一所职校的活路
2022年7月底，上海海事大学附属职业技术学校党支部书记韩晓明抵达兰坪白族普米族自治县中等职业技术学校时，这所有着30年办学历史的公办学校已经走到撤校边缘。满城跑的出租车师傅都不知道这所学校的名字。距招生结束只剩3天，再招不到人，撤校就要成定局。
韩晓明带着老师在校门口摆摊。家长们远远围着，眼神里防备多于好奇。他能拿出来的只有胸前那张“组团式”帮扶工作证。一位家长上前，经当地老师翻译，说的是：“我现在是信任你，给你机会。但你要答应我，我的孩子将来要有饭吃。”家长掏出手机，要求和韩晓明拍照为证。他被拉着拍下一张张“保证照”。
那一年，学校招到了100多人。校舍保住了，但“保证照”背后的追问没有消失：县城除零星几家修理厂和美容美发店，几乎容不下更多就业岗位，大量学生有可能面临毕业即失业。
韩晓明把突破口放在两条线上。升学端，对接中高贯通与中高本衔接试点；就业端，到任半个多月后浦东新区人社局到兰坪招工，范围原本不含职校生，他四处求人搭上便车，把第一批孩子送到上海。今年，学校在校生回到627人，本科上线率从2022年的零升至40%，累计向上海等地用人单位输送200多人。
从100多人到627人，从零到40%，韩晓明和兰坪职校用四年时间、一条条升学和就业的出路，兑现了“保证照”里的承诺。
学科组团带教，育强本地师资
兰坪职校的故事，是云南县域教育的一面镜子。云南是乡村振兴重点帮扶县数量最多的省份，受帮扶的40所学校，大多是当地“兜底”的高中阶段学校，生源基础弱，师资底子薄，本科上线率长期在低位徘徊。在这样的底子上“造血”，沪滇教育“组团式”帮扶靠的不是派几个人讲几堂课，而是要建起一套能让本地教师接续运转的机制。
建这套机制，核心是把上海经验“拆开”装进当地的教学日常。学科组团让帮扶教师与本地名师按学科编组，跨校听评课，一起磨课；青蓝带教把“师徒”关系写进硬性安排，一名上海老师至少带3名本地骨干；跟岗研修则把本地教师送到上海或省内优质学校，沉浸式跟班学习，每年选派规模超过400人。上海送教、本地跟岗，两头同时用力，目标只有一个：让本地教师自己能把课站住。
磨合并不轻松。上海的教学经验、作业制度、考试方式，搬到云南县域学校往往“水土不服”，帮扶团队只能一项一项调、一校一校推。刘中正说，这个过程“是一种融合，也是一种创新”，但方向是清楚的——让帮扶团队沉得下来，让本地教师接得上手。
受这套机制带动，受帮扶普通高中本科上线率比2022年提高15个百分点，职业高中本专科上线率提高12个百分点，与2022年相比都是两位数的增长。数字背后，是几十所学校里逐步运转起来的学科组、带教链和跟岗安排。
刘中正谈到下一步工作方向时表示，要努力实现“一人升学，全家高兴；一人就业，全家安心”。兰坪那位拍下“保证照”的家长，女儿已经考上大学。更多像她一样的学生，正在沪滇教育帮扶的助力下，走着自己的升学和就业之路。
原标题：《沪滇教育“组团式”帮扶：把上海经验种进本地课堂》
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