极目新闻记者 张裕
通讯员 郭浩南
近日，武汉市第十四中学展览区，高二学生围在一排A3、A4海报前。一张“液态阳光”海报写着CO₂加氢制甲醇；另一张讲二氧化碳人工合成淀粉。海报上的原料、反应原理和技术优势，来自学生暑假查阅文献后的梳理。当天展出的是该校“碳中和”主题化学实践作业优秀作品。
暑假前，高二化学备课组布置了两项任务：“一周碳账单挑战”和科研海报创作。碳账单任务名叫“一周”，记录却持续两周。学生连续记录家中用电、天然气、私家车用油、塑料袋等使用情况，用简易碳足迹计算表量化家庭二氧化碳排放。第一周如实记录原始数据，算出基础碳账单；第二周自主选择一项低碳习惯坚持，比如空调调高1℃、自带购物袋、减少淋浴时长，再统计一次，对比前后差异。生活习惯与碳排放的关系，体现在前后两张账单上。
海报设计任务以4—6人为一组。学生自主选择国内顶尖碳中和科研团队，查阅文献，挖掘成果背后的化学原理，动手设计主题海报。选题包括大连化物所李灿院士团队“液态阳光”——利用太阳能将CO₂加氢制甲醇，天津工生所马延和团队二氧化碳人工合成淀粉，还有CO₂加氢制汽油、碳捕获封存等前沿方向。一张海报要讲清原料、反应原理、技术优势与现实意义，硬核科研被压缩成简洁的科普作品。开学后，各班小组汇报，每组代表上台3—5分钟，结合PPT讲科研突破、化学原理，也讲查资料和构思海报的过程。
9月21日，优秀海报展览开展。课间，学生来到展览区，有的对照海报梳理碳转化反应，有的记录优秀作品构图，有的交流创作思路。化学教师在现场结合海报讲解碳循环、催化反应、能源转化，把书本理论与前沿科研结合在一起。备课组评审评出汇报成果和海报作品特等奖、一等奖、二等奖若干，并举行颁奖仪式，获奖小组代表上台领奖。
从家庭电表、气表到CO₂加氢制甲醇，从两周碳账单到一张科普海报，武汉市第十四中学化学学科月把“双碳”拆成可测算、可查阅、可讲述的任务。学生算的是自家账单，看的是科研前沿，讲的是化学原理。展览有展期，碳账单和反应式被留在日常学习里。
（来源：极目新闻）
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