晚上好啊，我是萌芽。
这段时间在陪Eric备考FCE，有很多很有意思的观察，比如今晚想分享的，如何提高英语阅读策略，从而让孩子的英语阅读不丢分。
FCE的阅读理解里，有一部分题型是中高考必考类型，也就是“七选五”题型。
高考卷
FCE里也有这个题型，难度会更大一些。
要拿下七选五的题，阅读策略就变得相当重要。
策略就是那根"线"，把所有零散的输入串成真正的理解。▼
掌握了阅读策略，不仅可以提高孩子的阅读效率和理解能力，反映在考场中，更能提高分数。
Eric之前的阅读能力挺弱的，所以即便他已经过了PET，我还是持续让他上阅读课，跟着系统的阅读策略来学习，帮助他迈过“读而不懂”这道坎。
在学习的过程中，课程原汁原味地引入了国外体系化的阅读策略训练，专门帮学生迈过"读而不懂"这道坎。
整体来说，在孩子的阅读策略体系里，阅读不是简单的应试训练，而是阅读习惯和精读方法的升级，分"阅读前、阅读中、阅读后"三个阶段来讲。▼
这些策略看起来不起眼，但用起来，效果出奇地好，提分帮助特别大。
这次陪他备考，他一开始没反应过来课堂上学过，我提点了他后，他立马就整合起来，阅读分数也提高不少，这也让我特别欣慰。▼
明天，我也邀请了孩子在上的阅读课的负责人Rita老师，跟我们仔细聊聊英语阅读策略不同阶段要如何学、以及如何综合提高孩子的英语阅读能力。
如果想要早点帮助孩子提升英语阅读水平的话，也可以看看推荐我家自用的专门提升英语精读能力的久趣英语直播课，不仅省妈，价格还便宜。
由英语专业老师陪孩子精读分级阅读绘本，合适4-12岁的孩子，从零基础到FCE水平，课程性也价比很高，一节课就30～50块钱。
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今晚，我就跟大家仔细聊聊孩子要掌握的核心阅读策略，每个策略都附了实操例子，大家在家就能尝试着用起来。
文末我也把今天文章涉及到的所有资料——《Reading Strategies for Students》整理好了，姐妹们可以看到文末直接领取～▼
（文末有下载）
阅读前策略
让孩子"带着目标"打开书
策略一：确定阅读目的
很多孩子读书"读了个寂寞"，是因为从一开始就不知道"我为什么要读这本"。
这个时候，ERT方法（Everybody Reads To）特别好用。
读之前，先陪孩子设定一个阅读目标。
比如读一本关于动物的绘本，你可以问："我们读这本书，是为了了解哪些动物的生活习惯？"
再比如读《Shark Attack!》这本分级绘本，读之前先抛个问题："你猜猜看，这是一本什么类型的书？它想讲什么？"
孩子一旦带着目的去读，注意力会自动聚焦，读完也有话可聊。
策略二：连接背景知识
读新书之前，先激活孩子"已经知道的东西"。
这里推荐KWL框架——K（Know，已经知道什么）、W（Want to Know，想了解什么）、L（Learned，最终学到了什么）。
简单来说就是四个字：带着问题去阅读。
比如看完恐龙绘本，先引导孩子回顾：恐龙生活在什么环境？长什么样？然后让孩子说说，他还想知道关于恐龙的什么新知识。
一张KWL图表，就能让孩子清晰地记录"读前的预期、读中的疑问、读后的收获"。▼
策略三：词汇激活与分类
LGL技巧（List-Group-Label）：让孩子列出与阅读主题相关的词汇，然后分组、贴标签。
比如读《A Life and Career in the Kitchen》这本绘本前，孩子可以先列出跟"厨房"相关的词——knife, plate, cook, recipe……然后按"工具""动作""食材"分类。
这一步做完，孩子对文本的词汇就有了"预热"，读起来不会卡壳。
阅读中策略 让孩子"边读边思考"
策略四：理解文本的结构
ReQuest策略（Reciprocal Questioning）：孩子和大人轮流提问。
不是家长一直问、孩子一直答，孩子也可以问家长。这种角色反转，孩子特别来劲。
比如读《小红帽》，先让孩子提问："她为什么要去看外婆？"家长回答后，家长再反问："那你觉得大灰狼为什么要假装成外婆？"
一来一回，孩子对文本的理解就深了，而不只是"读完了"。
策略五：在阅读中做注释
INSERT Notes是帮孩子在阅读过程中"监控自己思维"的策略。
简单说就是用符号标记文本：
✅ = 我已经知道的
？ = 我不理解的部分
★ = 重要的信息
+ = 新学到的
比如读《彩虹鱼》，孩子可以在描述鳞片的段落标✅（已知），在"彩虹鱼为什么要送鳞片给其他鱼"旁边标 ？（不懂）。
被小看这个方法，它不只是英语阅读的专属。
我们家连做数学题都是这么记的：会的、不会的、有疑惑的、现在搞懂的，全用不同符号标出来。
这种"标记自己的思考过程"的习惯，能跟孩子一辈子。
阅读后策略 让孩子"把读过的东西串起来"
策略六：跨文本综合信息
读完不是结束，真正的理解发生在"读完后"的整理和输出里。
两个工具推荐给大家：
ABC Graffiti：按字母顺序，把书中的关键词整理出来。
ABC Graffiti
比如读完关于土豆的科普绘本，A开头写agriculture，B开头写basket，C开头写crop……孩子在"找词"的过程中，自动完成了对文本的回顾。
Cornell Notes（康奈尔笔记）：左边写关键词和问题，右边写详细内容，底部写总结。这个方法从小学用到大学都不嫌多。
这两个工具帮孩子从"读完一本书"升级到"读懂一本书"，再升级到"能讲出一本书"。
说到底 策略要靠"每天坚持"来落地
这6个策略提炼出来看着简单，但孩子需要通过日复一日的阅读来不断强化。
家长在这个过程中扮演的角色，不是"老师"，而是"陪读者"和"提问者"。
引导孩子在理解文本时不断思考、提问、总结，让阅读从"被动接收"变成"主动探索"。
说到这里，我补充多两句。
这些精读策略，如果你能带孩子做很好，但如果你没时间陪的话，也可以考虑找个帮手。
我的情况就是如此，我发现陪Eric做英语精读，还是挺耗"妈力"的。
后来我请了个外援，弟弟在老师的引导下，同样可以达到高质量的精读效果，阅读量明显上来了，课后的练习题正确率也相当高。
我旁观了几节课，课程流程顺畅，老师剖析得也到位，弟弟自己的感受是："学起来很舒服，不累，能坚持。"▼
所以这一年多来，我都让孩子每周跟着久趣英语一对一分级阅读精读课，来学习这些阅读策略。
久趣花重金采购了知名出版社的经典绘本版权，并且在绘本基础上研发做课，用实惠的价格，用一对一的方式，精准提高孩子的英语阅读水平。
以上绘本都在课程体系里
国庆后不少朋友都在呼吁我们早点组织，所以我也赶紧组织个返团，如果你家刚好也在考虑英语阅读水平如何提升，不妨试试看。
前3节课都是免费试学的，也欢迎姐妹们带孩子试学一下，让孩子体验一下"不累、能坚持"的英语精读课是什么感觉。
我也邀请了久趣英语的教研负责人，跟我们聊聊如何做英语精读，你也可以在直播间里报名上课，预约起来，我们直播间见。▼
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请务必记住，荀子在《劝学》里说："不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海"，想发挥阅读策略的威力，关键在频率。
每周陪孩子精读几本分级绘本，哪怕只用上一个小策略，一个月至少都是20次练习。
坚持半年，180次，量变就在某一天突然变成了质变。
那一刻，孩子就离真正的阅读自由不远了。
最后，我把《Reading Strategies for Students》完整资料整理好了，包含6大阅读策略的详细说明、实操模板（KWL图表、INSERT标记法、Cornell笔记等），打印出来就能跟孩子用。
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互勉，yours，萌芽。
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