“教材出版20余年，紧跟我国数控机床产业从跟跑到并跑，在培养制造业高技能人才中发挥了重要作用，也见证了我国职业教育服务制造大国向制造强国跨越的生动实践。”9月8日，全国教材工作会议在京召开，第二届全国教材建设奖职业教育与继续教育类特等奖获得者、无锡职业技术大学二级教授、《数控加工程序编制及操作（第3版）》主编顾京作为全国职教界唯一代表，在会上交流高质量教材建设如何服务制造业高技能人才培养。

顾京是全国第四届高等学校教学名师，1982年从南京工学院（现东南大学）机械制造工艺及装备专业毕业后，来到无锡机械制造学校（现无锡职业技术大学）任教。在带学生下厂实习中，她发现无锡一些机械企业开始在技术改造中引进国外数控机床，便意识到培养数控技术应用人才将是学校专业发展的一个方向。

1986年，在获悉江苏省内有高校引进了德国数控技术和设备后，顾京前去进修，回校后开始编写《数控机床加工程序编制》讲义，并面向相关专业开设选修课。“这个选修课只在晚上开讲，教室里总是坐得满满的。”顾京回忆说，见学生学习数控技术热情高涨，学校利用争取到的世界银行贷款，优先购进数控机床，开始了教学研究和技术服务。

1994年，无锡机械制造学校成为全国首批试办五年制高等职业教育的10所学校之一，顾京负责创办全国第一个高职数控技术应用专业，应运而生的《数控机床加工程序编制》成为首部规划教材，随后更名为《数控加工程序编制及操作》。因其始终与产业发展同频共振，持续跟进行业新技术新标准，先后入选“十五”至“十四五”国家规划教材，培养了一大批懂工艺、精编程、善操作的数控技术领域高技能人才。

职业教育人才培养源于产业需求，教材建设也须扎根企业车间、生产一线。20多年间，顾京带领团队即时追踪数控技术发展，以“任务驱动、项目导向”的课程开发理念构建课程体系，教材编写过程中采用的案例均来自企业真实典型生产过程。

作为教师教学、学生学习的重要工具，实际使用情况是衡量教材编写质量的重要依据。据统计，该教材先后被全国百余所职业院校、40多家龙头企业以及相关“出海”项目等选用。

教材编写也带动了专业、课程、团队、基地等一体化建设。2007年，数控技术专业教学团队在江苏省高职高专院校中率先被教育部评为国家级教学团队。此后，该专业陆续斩获精品课程、教学成果奖、课程思政示范课程等职教领域近20个国家级成果，并成长出全国教学名师、国务院政府特殊津贴专家张铮，职教“三名”计划（教育部新时代职业学校名师［名匠］名校长培养计划）培养对象王骏等一批教学名师。

“深耕、传承、创新，是这本教材的灵魂，也是整个数控技术专业和教学团队建设的关键密码。”《数控加工程序编制及操作》主编之一、无锡职业技术大学机械工程学院院长王骏感慨道。

《中国教育报》2026年10月27日 第06版

作者：通讯员 魏艳