如果苏轼有朋友圈，他会发什么？如果苏轼的人生可以“拖动”查看，会是什么样？在深圳市福田区荔园小学（玮鹏）六年级的一堂古诗课上，这些问题都有了答案。教学处主任、语文老师薛怡以《六月二十七日望湖楼醉书》为切入点，把平板和AI技术搬进课堂，更用WorkBuddy生成了一部国风微电影《苏轼的雨》，带着孩子们“穿越”千年，走进苏轼的传奇一生。
拖动苏轼“小人”，走过一生风雨
“来，试试把苏轼拖到下一个地点。”课堂上，学生们的手指在平板上滑动，屏幕上的苏轼小人便沿着行旅图一路前行，从杭州到黄州，从惠州到儋州，每到一处，相关的人生经历和背景材料随时可调阅。薛怡老师把这种交互式网页比作“随身携带的苏轼档案馆”——传统课堂里厚重的纸质资料被装进一块平板，学生把省下来的时间全用在了思考、交流和表达上。
“特别沉静，特别新鲜。”六（3）班女生黄芊雅这样形容自己的感受，“我们在平板上看着他从杭州一步步被点到海南，觉得他的人生就在我们眼前展开。”她告诉记者，平板还能用来查阅资料、做自己喜欢的书签，“学习效率特别高”。
一朵梅花一只老鹰，书签里读出诗魂
学完诗，孩子们用AI设计电子书签，把心中所感化成图文。有人写给未来的自己：“不要忘记梦想”，配一朵梅花，愿自己拥有梅花般坚强的意志；有人把书签送给同学，附上老鹰图案，祝愿对方自信乐观。薛怡老师说，电子书签不只是创意表达，更是一面镜子——它能直观呈现学生是否读懂了诗意、读懂了诗魂，是否把诗中的精神照见了自己。
WorkBuddy生成微电影，同学们感到“很燃”
课堂的高潮，是薛怡老师借助WorkBuddy生成的国风微电影《苏轼的雨》。画面、意境与声音交织，苏轼的人生风雨在屏幕上徐徐铺展。影片结束，教室里安静了几秒，然后一个声音冒出来：“打不倒我的，都将使我更加强大。”没有老师提问，没有标准答案，这句话就这么从孩子心里蹦了出来。
薛怡老师说，那一刻她特别感动——风雨不是终点，而是淬炼，孩子们用最朴素的话说出了对苏轼精神最真切的理解。
技术是工具，诗意才是核心
“既要主动地融化技术，更要守住我们的根本。”薛怡老师向南都N视频记者坦言，她看重的不是平板本身，而是它的直观和高效。苏轼的人生跨度很大，单靠老师讲，重点提升不容易，实践性也不强；而交互式网页和AI微电影能瞬间打破时空距离，让苏轼的世界变得可触可感。“课堂的核心始终是师生的思维创造，技术的诗意，最终要归到诗教归心。”
六（3）班男生黎时华提到：“以前我觉得苏轼就是一个写诗的大文豪，现在才知道他还是一个特别酷的乐天派。如果在生活中我遇到了所谓的下雨天，我也要像他一样从容乐观。”
一场自然之雨，一块平板，一部AI微电影，让1000多年前的苏轼走进了六年级孩子的心里。技术赋能没有替代诗意，反而让诗意更可触、可感、可生长。
采写：南都N视频记者 周正阳
摄影：南都N视频记者 霍健斌
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