——心鸣成长营日常观察笔记摘录
（付校长在营地操场）
【本报讯】在青少年心理服务中，值得记录的不是宏大的转变，往往是具体的瞬间。记者近日翻阅了心鸣成长营的部分日常观察笔记，摘录了几个片段。
一、"被子"
笔记记录人：生活老师。
"这个孩子来了三周，床铺从来不叠，提醒了也不动。我没批评他。我每天就站在他宿舍门口，叠我自己的那份标准给他看。一个星期之后，他自己叠了一次。虽然叠得歪歪扭扭，我当着全宿舍的面表扬了他。从那次开始，他叠得越来越好了。"
"规矩这个东西，不是靠吼出来的。"
二、"哥哥，谢谢你"
笔记记录人：张教官。
"我们班上有个孩子，从来不说谢谢。你给他东西，他拿了就走。我们没批评他，就是让他去餐厅分餐岗干两周。第三周，有个小学员跟他说'哥哥，谢谢你'。他愣了一下，说了一句'不客气'。当天晚上他跟我说，他第一次知道'被谢'是什么感觉。"
三、"我今天很难受"
笔记记录人：张教官。
"一个孩子，入营六周。前五周所有沟通都是我发起的。第六周周四晚上，他主动找到我，说'我今天很难受，想找人说说'。我当时心里咯噔一下。因为这个孩子来的时候，是拒绝下车的。"
四、"我柜子也挺乱的"
笔记记录人：带教老师。
"他来了两个月，一直很少说话。第二个月月底轮到他做内务检查员。他去检查别人的柜子，回来跟我说了一句话：'老师，我觉得我柜子也挺乱的。'这是他在营里说的第一句主动的话。"
五、"我试试"
笔记记录人：付老师。
"有个孩子，口头禅是'我真的什么都做不好'。上个月有个新任务，我问他愿不愿意试试。他想了三秒，说'那我试试'。我当时心里一动。因为半年之前，他的回答一定是'我不行'。就多了这两个字，'试试'。"
（师生在益智棋牌室对弈）
六、"今天没玩手机也不难受"
笔记记录人：张教官。
"有个孩子，进营的时候手机不离手。我们没没收，就是按制度限时段使用。第八周有一天，他跟同伴打篮球打到天黑，回来说'今天没玩手机也不难受'。那一刻我知道，替代方案起作用了。"
七、"我知道那天你没走"
笔记记录人：付老师。
"一个孩子一直觉得自己活着没意思。后来我们发现他喜欢画画。我们让他负责班里的黑板报。第三期做完，有人夸了他一句。他那天晚上跟我说，他觉得这件事挺好。他毕业的时候，送了我一张画。画的是一个走廊，走廊尽头有一扇窗，窗外有光。画的背面他写了一句话：'老师，我知道那天你没走。'"
八、"我不摔门了"
笔记记录人：张教官。
"一个孩子走的时候给我留了一张纸条。纸条上写着：张教官，我以后有事会先说出来，不摔门了。就这么一句话。但我们做了半年，等的就是这句话。"
九、记下这些瞬间的意义
（心理老师团队个案研讨）
机构负责人表示，这些笔记之所以被保留下来，是为了让工作有参照。
"一个新员工问我，怎么判断一个孩子有没有变化？我就把这些笔记给他看。"
"变化不是他哪天突然懂事了，是他从'不叠被子'到'自己叠一次'，从'从来不说谢谢'到'说一句不客气'。"
"这些动作很小，很容易被忽略。所以我们要求必须写下来。"
"写下来，它才算真的发生过。"
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