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10月28日至29日，在丰台区教委学生发展中心的组织下，中国科学院院士、火山地质学家刘嘉麒走进湖北十堰，先后在张湾区4所中小学、竹山县1所中小学作5场科普报告，这是京堰教育协作12年来院士进校园参与学校最多的一次。

值得一提的是，此次科普课堂首次在北京学校进行同步直播。丰台区璞瑅学校、丽泽中学、太平桥学校、人大附中丰台学校等教联体学校学生与十堰学子实现“同上院士科普课”。

“手拉手不是简单的结对，而是教育资源的深度对接、要素的跨域流动。”丰台区教委学生发展中心相关负责人介绍。据悉，2025年5月，丰台区教委与十堰市张湾区教育局签署“教联体”协议，教育协作从传统“组团式”帮扶升级为“融铸式”协同——不再是单向的“我给、你接”，而是双向奔赴、共同成长。目前，两地已结成30所教联体学校，实现教师交流、课程共享、教研联动、学生互动一体化运行。该负责人介绍：“年内，丰台14所学校1000余名学子赴十堰研学，十堰汉江实验学校320余名师生也首次成建制赴京。”

机制创新，是“丰台经验”的关键词。依托“校—馆—企—社”四维联动机制，丰台区累计邀请70余位科学家走进校园、覆盖师生3万余人次，53所学校常态化对接顶尖科研资源，推动科学家精神教育从“活动化”走向“课程化”。

协作机制还在向新形态拓展。两地探索“教育+科技+公益”政校企协同模式，联合相关企业和单位捐赠AI教育平台，实现从“送课”到“送工具”的升级；“绿色校园碳普惠”将丰台学生环保行动转化为公益资源，碳减排收益精准资助张湾区43名困难学生，两地学生AIGC创意共学荣获多项国家级金奖。从研学互访、云端课堂到专家院士实地入校，京堰教育协作模式不断迭代升级，正从单向资源输送迈向线上线下联动、校际双向互通的新阶段。

“下一步，两地将深化‘教联体’机制，推动‘同上一堂课’常态化、共同开发可复制的跨学科课程包，把‘丰台—张湾’范本打磨成可复制、可推广的跨区域教育协作方案。”丰台区教委学生发展中心相关负责人表示。