中科大给每个学生每天发1亿Token，零费用、无门槛、次日清零接着发。与此同时，一批大学把AI设成必修课、用系统判定作业有没有"使用AI指令"、开着巡课监控盯课堂。
同样叫"AI进校园"，一条路越走越像管纪律，一条路把AI当水电发。
01 很多大学把AI上成了"最贵的水课"
过去两年，大学里最不缺的东西就是AI。缺的是会教AI的老师，和不把AI当敌人、也不把AI当神的学生。
在那些跟风AI的大学里，把AI通识课设成必修，内容上要么深挖原理，上成"简化版专业课"，非专业学生听得想逃课；要么浅到只教怎么打开对话框，上完一学期和AI唯一的交集，是写作业时悄悄用。
湖南有高校，大一新生的AI通识课作业，因为WPS系统判定"未使用AI指令"被打了低分。学生跑去申诉，老师答复：系统判的。
一个办公软件，成了学生有没有学AI的裁判。
还有学校搞AI巡课，学生吐槽"大学课堂变成了被全程监控的"。数据好不好看，比课讲得好不好听更重要，教育学者管这叫"教育的空心化"。
南大校长谈哲敏直接明说：AI课程的本质是"生成、开放、非线性"，教学方式却还是"统一、可控、线性"的工业时代标准化模式——把开放的课程装进旧框架，形成"马车拉蒸汽机"。
这些学校不是不想用AI，是把AI当成一门"新的旧课"来办——设学分、定大纲、查纪律、防作弊。AI明明是工具，被硬教成了考点；AI明明是生产力，被硬管成了监控对象。
于是荒诞的一幕出现了：学校一边开AI课，一边防学生用AI。
02 中科大换了个打法：不发课，发额度
中科大却干了件不太一样的事。
不设必修课、不搞打卡、不查重，直接发额度——每人每天1亿Token，零费用、无门槛，次日清零，第二天接着发。宣传语写得很浪漫："读好书，来科大，每天还有一个亿。"
1亿Token按最便宜的档位折算，大约值100块人民币一天、一个人，全按输出算，能到一千多。官方给的场景是够AI帮你读完一整架专业书并划好重点，够把一学期的实验数据反复算几十遍，够查上百篇文献整理成综述，再陪你写代码、debug到深夜。
规模也起来了。今年5月7日上线，到6月2日，平台累计处理词元突破1000亿，支撑超过4000名师生做AI智能体实践。9月，阿里把高校AI公益计划首站落在了中科大。
中科大不是唯一这么干的。华东师大把ChatECNU做成了全校免费平台，API"免申请、零审批"；福建移动一口气给90多所高校规划了2500亿Token免费额度；大连理工的校内网关，累计给师生提供了110亿Token。
发Token这件事，正在从个别学校的试验，变成一批高校的标配动作。
以前是"教AI"——把AI写进课程表，用考试定义它；中科大是"给AI"——把AI装进校园网，用水龙头的方式定义它。不考核你拿它干了什么，不监控你什么时候在用，额度次日清零，意思是：今天不用就没了，明天照常发。学校不管你怎么用，只保证水龙头开着。
AI是什么、用来干什么、值不值得信，一门课讲不清楚，只能靠学生自己每天一亿Token自己撞出来。
这一招的聪明之处，是它承认了大学教不会AI，索性把判断权交还给学生。
发token能教会学生吗
但这事儿目前也不是彻底顺利。
一些真用上这1亿token的学生，说的是另一套话："动不动就报错，又卡又慢"、"没办法当生产力，卡出天际"。
问题出在结构上。名义上每人每天1亿Token，实际上全校师生挤在同一批卡上。模型有并发上限，高峰要排队。1亿是上限，不是你每天真能用到的量。当额度大到大多数人用不完的时候，稀缺的就不再是总量，而是同一时刻能跑几个请求。"发额度"模式都有这个通病：发的是额度，挤的是算力。
再往深看一层，次日清零，设计上是为了逼你每天用，但它也埋了个新问题——额度用不完，会不会变成新的焦虑？
KPI从"这门课考多少分"变成"今天这一亿用完了吗"，教育的异化只是换了个马甲。谁都不想看到大学生每天的任务是"用完额度"。
发token解决的是"有没有AI"，没解决"会不会用AI"。算力是水电，接进宿舍就完事；AI不是水电，它需要人判断什么时候该信它、什么时候该怼它、什么时候该让它滚。同样1亿Token，会用的学生拿去拆模型、跑实验、改论文；不会用的学生拿去生成PPT、凑作业、自嗨。
中科大把水龙头装到了每个宿舍，但教人游泳这件事，它做不了，任何大学都做不了。
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