现象：卷子发下来，家长先看语文

上周有位初中生家长跟我说：孩子语文阅读理解，每次写满满一页，分数就是不见涨。孩子委屈，家长也委屈——字没少写，态度也没问题，怎么就是答不到点上？

我把孩子那页答案要来一看，问题一下子清楚了：不是没读文章，也不是不会写字，而是答题没有章法。想到哪写到哪，说的都是自己的话，阅卷老师要的那几句，恰恰没出现。

原因一：先把题型认出来，再动笔

阅读理解其实是有类型的：概括题、含义理解题、作用分析题、句段赏析题……不同题型，答题的路子不一样。

比如概括题，要的是"谁做了什么事，结果如何"，孩子却写了一大段感受；作用分析题，要从内容和结构两头说，孩子只答了内容那一半。题型认错了，方向就偏了，写得再多也够不着要点。

所以我家孩子练习时，第一步不是读题就写，而是先问自己：这道题让我干什么？

原因二：答案要从原文里来

很多孩子有个习惯：读完文章，合上卷子，用自己的话写答案。

但语文阅读理解的给分点，基本都能在原文里找到落脚处。正确做法是：先在文章里找到对应的句子或段落，圈出来，再组织语言作答。你说"母亲很辛苦"，不如写"母亲天不亮就起来做饭、晚上还在灯下缝补"——后一句是从原文来的，才踩得中给分点。

一句话：答案写在原文上，不是写在想象里。

怎么练：两条可以马上做的

第一，按题型准备三句"开头套路"。概括题从"文章写了……"开始；含义题从"这句话表面说……实际上说……"开始；作用题从"内容上……结构上……"开始。先用套路把方向定住，写熟了再收放自如。

第二，做完一道阅读题，对照参考答案，把没答到的点圈出来，回到原文找那句话在哪里。这一步比多做三道题都有用——孩子会亲眼看到：哦，原来答案就藏在这儿，是我没去原文找。

家长能帮的一件事

不用盯着孩子改，每周抽十分钟，让孩子把一道题的答案念给你听，你再问一句：这句话是从原文哪一段来的？孩子找不出来，就知道自己该回文章里去找了。

写在后面

阅读理解答不到点上，多数时候不是孩子语文差，是没人给他搭过答题的框架。先把题型认清，再把答案挂回原文，这一页满满的答案，才会变成一页踩在点上的答案。

（朱老师）