中经记者 庄灵辉 赵毅 黔东南锦屏报道

1934年12月，中央红军先头部队在锦屏瑶光河口强渡清水江，红军队伍途经锦屏多个乡镇村寨，红色火种在苗侗大地扎根。

90余年后，来自佛山市华材职业技术学校、贵州交通职业技术大学和岑巩县综合高级中学的12名骨干教师组建帮扶团队，进驻贵州省黔东南州锦屏县中等职业学校，开展教育人才“组团式”帮扶。

在帮扶力量持续加持下，锦屏县中等职业学校在校生规模持续扩大、师资队伍不断夯实，技能竞赛、升学就业等各项办学工作稳步提质，办学综合实力显著提升。

破解招生发展困局 扩容办学育人阵地

锦屏县中等职业学校创办于1984年，2018年迁入敦寨镇亮司村新校区。新校区距离锦屏县城约30公里，公共交通不便，加之部分家长对职业教育认识不足，学校一度面临招生困难。

“2022年帮扶前，实际在校的学生只有500多人，达不到1200人的办学标准，面临随时取消办学资格的风险。”锦屏县中等职业学校党支部书记、校长杨文斌回忆，当时学校发展面临压力，教师和学生信心不足，学校也曾为办学前景担忧。

2022年7月，首批帮扶团队进驻后，锦屏县中等职业学校围绕招生、师资、教学和管理等环节逐步开展调整。帮扶团队带来先进的职教理念和教学方法，协助学校开展教师培训、教学改革和技能竞赛指导；锦屏县则通过教育统筹和专项招生扶持，推动乡镇、初中学校参与招生工作。

杨文斌介绍，帮扶团队进驻当年，学校招生突破600人，在校生规模提升至1200人以上，并通过黔东南州中职办学条件评估。“最直观的变化是校园重新热闹起来，老师和学生的眼里开始有光了。”杨文斌表示。

此后，锦屏县中等职业学校办学规模继续增长。杨文斌介绍，2022年学校在校生为726人，2025年秋季增至2137人，增长近3倍。学校先后通过贵州省中职学校办学条件达标工程评估和“强基工程”学校建设立项评审，并于2024年获评黔东南州优质中职学校。

学校规模增长的背后，是办学质量和升学渠道的同步改善。帮扶团队推动学校实施“青蓝工程”，通过师徒结对、共同备课、听课评课、课题指导和技能竞赛辅导等方式，提升教师教学能力。学校累计结成师徒对子57对，组织各类专题培训讲座，邀请广东省级以上名师送教，逐步加强教师队伍建设。

帮扶也推动了学校管理机制调整。学校结合办学实际，修订或新建多项管理制度，完善教学常规、教师考核、学生考勤和技能竞赛管理等制度，逐步形成更加规范的办学管理体系。

深耕课堂技能实训 凝聚帮扶育人实效

职业教育既要让学生学到技能，也要帮助学生找到继续升学和就业的通道。锦屏县中等职业学校在帮扶过程中，围绕专业教学、技能竞赛和升学就业持续调整培养方式，推动课堂教学与实践训练相衔接。

帮扶支教教师代表郑惠敏2024年主动报名来到锦屏县中等职业学校支教。她介绍，刚到学校时，硬件条件与东部院校的差距并不是最突出的问题，教学理念和教研方法更需要改进。为此，她重构数学课堂教学模式，尝试运用同辈互助、费曼输出学习法，引导学生从被动听讲转向主动讲解，并依托“青蓝工程”指导青年教师备课、磨课和参加教学竞赛。

在学生培养方面，学校推行“岗课赛证”融通育人模式，强化实训教学，组织技能竞赛训练，并选派学生赴帮扶后方院校集训。2024年10月，学校学生在首届世界职业院校技能大赛中获得“数字产品检测与维护”赛项铜奖，实现学校学生技能竞赛国家级奖项突破。

竞赛成绩之外，学校也在拓宽升学渠道。2026年，学校与凯里学院签约开展“3+4”中本衔接人才培养，每年试点人数30人；学校各专业还与省内多所高职院校开展“3+2”中高衔接人才培养。根据学校提供的数据，帮扶以来，学生高职录取人数逐年增长，升学率连续三年超过80%。

郑惠敏在支教期间还承担职普融通班数学教学和班主任工作。她通过日常谈心、家校沟通和技能竞赛训练，帮助学生建立学习信心。她回忆，一名内向学生曾因学习吃力产生退学念头，后来在备赛训练中逐渐取得进步。“我们做的事，其实就是让他们相信：在家门口也能读好职校，也能拿省赛奖，也能凭一门手艺走出大山。”郑惠敏说。

锦屏县中等职业学校也在根据锦屏县产业发展需要调整专业设置。目前，学校开设汽车运用与维修、电子商务、计算机应用、民族音乐与舞蹈、民族服装与饰品、服务机器人装配与维护等专业，并将电子商务、无人机应用等方向作为服务区域产业发展的重点。学校与企业开展订单培养和产教融合，努力让学生所学技能与就业岗位相衔接。

教育帮扶不仅带来教学理念和培养方式的变化，也推动学校办学条件改善。杨文斌介绍，帮扶以来，学校教学实训设备总值从不足1000万元提升至3000余万元，学生实训条件得到改善。

（编辑：赵毅 审核：童海华 校对：颜京宁）