最近网上不少讨论，有人提议把英语移出高考计分体系，还出现了一些很偏激的类比。很多家长刷到之后心里犯嘀咕，不知道接下来还要不要让孩子坚持学英语，分不清哪些只是网友提案，哪些是已经落地的正式政策。今天咱们心平气和好好聊聊，不站队、不煽情，客观说说英语的价值，以及这种改革设想里面藏着的好处和隐患，家里有上学孩子的，建议认真看完收藏。

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一、先理清现实情况，避开网上流传的认知误区

很多家长刷短视频的时候，很容易掉进几个常见误区里，第一个也是最重要的一点，不少人误以为取消英语高考计分是已经落地的新政。这里跟大家讲明白，到目前为止，教育部公开的正式文件里面，高考语数外三科的科目设置、分值安排都没有改动，外语依旧是统考必考科目，成绩计入高考总分，只是部分省份给了外语一年两考的机会，可以取成绩更好的一次录入档案，并不是取消计分、直接移出高考体系。网上这些“取消英语主科”的说法，大多是人大代表、政协委员的提案，还有普通网友的讨论意见，提案仅仅是建议，不等于马上要执行的政策，中间还要经过长时间调研、论证、征求意见，流程很长，不能直接当成既定事实。不少博主为了流量，刻意把提案包装成马上实施的新政，很容易误导普通家长。第二个误区，是两种走向完全相反的极端想法。一部分家长觉得英语用处不大，孩子以后不出国、不去外企上班，学英语纯粹浪费时间，早点取消最好，能把时间省下来给数理化；还有另一部分家长觉得，英语一旦不计入高考分数，就等于放弃外语学习，以后我们没法吸收国外先进知识，会影响长远发展。其实这两种想法都太片面了，一门学科的价值，不能简单用高考加不加分来衡量，考试形式的调整，和这门学科本身要不要学，根本是两回事。还有一个很多人忽略的坑，大家下意识觉得高考不考英语，孩子就完全不用学英语了。现实根本不是这样，大学里很多理工科专业，像计算机、生物医药、新材料这些方向，核心的前沿文献、行业资料大多都是英文写的，考研、保研、留学，还有不少涉外岗位、部分公职招聘，英语依旧是硬性门槛，就算高考不计分，这些需求实实在在摆在那里，不会凭空消失。

二、我们客观来看，如果英语改成不计入高考总分，能看到的利好

如果按照大家讨论的方案，英语不再作为高考计分科目，调整成合格性考察或者选考科目，确实能解决当下很多学生和家长头疼已久的问题。首先，能够减轻大部分普通学生的课业负担。现在很多孩子每天花在英语上面的时间非常多，背单词、啃语法、刷阅读、写作文，还要不停上补习班，占用了大量课余精力，不少孩子因为英语偏科，挤压了其他薄弱科目的学习时间。一旦不再计入高考总分，校内英语教学就有机会回归语言工具本身，不用围着难题、偏题、应试套路反复打磨，不用为了几分的差距无休止刷题，孩子就可以把更多时间分配给语文、数学、物理、历史这些科目，补齐短板，或者投入到自己真正感兴趣的方向上。其次，可以做到分层学习，按需选择，不再一刀切。对于打算走科研、外贸、留学路线的孩子，依旧可以自主坚持学习英语，参加社会化的外语等级考试，在报考相关专业的时候提交英语能力证明；而以后打算从事本地服务业、传统制造业、基层岗位的孩子，只需要掌握基础的英语常识，达到合格标准就足够，不用被迫花费大量时间去冲刺高分，适合不同发展方向的孩子，因材施教。另外，也能在一定程度上缓解教育资源不均衡带来的内卷。现在城市里的孩子，有条件接触外教、优质课外课程，听说环境好，很容易在英语上拉开巨大分差，县城和农村的孩子缺少这类条件，英语往往是短板。如果英语不再计入总分，单纯依靠课外补习拉开分数差距的内卷会减弱，分数竞争更多回归到其他科目，很多家庭也不用再为英语补习承担高额开支。

三、利好之外，这套设想背后，不能忽视的现实弊端

凡事有利就有弊，我们不能只盯着减负的好处，忽略背后实实在在的风险。第一个问题，城乡、不同家庭之间的英语能力差距，很可能会进一步拉大。高考统一计分，相当于有一根考试指挥棒，倒逼所有学校必须正常开设英语课、配齐师资，保证不管城里还是乡下的孩子，都能在校内接触基础英语教育。一旦高考不计分，很多县城、乡镇学校，会慢慢压缩英语课时、弱化英语师资，校内的英语教学质量跟着下滑。经济条件好的家庭，依旧会花钱送孩子上培训班，维持英语水平；普通家庭的孩子，校内教学跟不上，家里又没有能力报课外班，慢慢就丢掉了外语基础。等到以后想要考研、报考科研类专业、从事涉外工作的时候，基础已经跟不上，相当于自己关上了一部分发展的通道。第二个，会抬高我们学习前沿科技的门槛。现在全球绝大多数顶尖科研成果、技术论文，主流发表语言还是英语。很多理工科的学生，想要看懂最新的研究成果、跟进行业技术进展，英语是绕不开的工具。如果基础教育阶段整体外语水平下滑，很多学生进入大学之后，阅读外文资料会非常吃力，不利于理工科创新人才的培养，长期来看，也会影响我们吸收全球先进技术、开展对外交流合作。第三个，会给不少学生埋下后续学习的隐性压力。高考不考，不等于这辈子再也不用英语。很多孩子高中阶段直接放下英语，等到大三准备考研的时候，又要重新捡单词、学语法，难度比高中阶段高很多。高中本来就是语言学习的黄金窗口期，记忆力、模仿能力都更强，错过这个阶段再重新捡起来，要付出成倍的时间和精力。除此之外，英语也是文化交流的载体，学好英语，一方面可以看懂外面的世界，吸收其他国家优秀的文明成果，另一方面，我们也能用外语把我们自己的文化、故事讲出去，对外传递我们的声音，外语教育承载的，不只是一个用来考试的工具属性。

四、各科学习价值理性对比，看懂每一门学科的定位

语文是所有学科的根基，锻炼孩子的文字理解、逻辑表达、思辨能力，不管以后读书、上班、日常沟通，写材料、与人交流都离不开，同时它承载着中华传统文化的传承，是孩子建立文化认知、树立文化自信的基础，所以语文一直是核心基础学科。数学锻炼逻辑推理、推演思考的能力，是理工科、金融、工程等很多行业的底层工具，培养孩子理性分析、解决复杂问题的思维，是现代科学发展的基础。英语本质上就是一门语言工具，它的核心价值，是打破信息壁垒，方便国际交流、查阅外文资料，拓宽个人视野。它和语文、数学不一样，不是所有人一辈子都要高频使用的技能，但是对于一部分专业、一部分行业的从业者来说，又是必不可少的能力。物理、化学、生物，历史、地理、政治，分别对应自然科学和人文社科，帮孩子搭建完整的认知框架，看懂世界运行的底层规律。没有哪一门学科是完全没用的，只是不同学科，适配孩子不一样的发展方向。教育改革的初衷，应该是优化考核方式，减少无意义的应试内卷，而不是简单一刀切，直接取消一门学科的计分考核。不少教育从业者也提出过更加温和的改革思路，英语不取消学习，不取消合格考核，改成社会化选考，和英语相关的专业单独设置英语门槛，普通专业只要求基础合格，一边减轻大部分学生的应试压力，一边保留人才选拔的通道，而不是直接移出高考计分体系。

五、给普通家长落地的建议，不用盲目焦虑跟风

第一，分清提案和正式政策，不要仓促调整孩子的学习规划。只要教育部和当地教育部门没有发布正式文件，高考英语的考试规则就不会变动，现阶段大家还是按照现有的要求，跟着学校节奏正常安排英语学习，不要一下子直接停掉英语，也不要被网上的消息吓到，盲目加码报一堆高价补习班，稳一点最好。第二，结合孩子未来的发展方向，制定长期的英语学习目标。如果孩子喜欢理科、科研、计算机，以后打算考研读博，或者想从事外贸、跨境、涉外相关岗位，英语一定要持续抓牢，重点往实用阅读、听说能力上面培养，不要只盯着刷题拿分；如果孩子明确以后走技术实操、本地服务这类方向，就不用硬冲高分，打好基础，保证简单阅读、基础交流的能力就够用，不用在英语上面投入过多精力。第三，学英语尽量跳出应试思维。不要把英语单纯当成一门拿分的科目，可以带着孩子看简单的英文纪录片、短篇英文读物，把它当成获取信息、了解世界的工具，就算以后考试规则发生变化，实打实的语言能力，永远是孩子的加分项。第四，均衡看待所有学科，不要厚此薄彼。不管政策怎么调整，语文、数学对应的底层能力永远是重中之重，英语是锦上添花的工具，既不是唯一出路，也不是毫无用处的负担，家长要帮孩子找到适合自己的学习节奏，不要被网上那些极端言论带着走。第五，多关注官方渠道的消息，少看短视频里的小道解读。很多自媒体为了博眼球，喜欢放大争议、制造对立，信息真假混杂，想了解高考改革动向，优先看教育部、省教育厅发布的公告，这才是最靠谱的来源。

总结

总的来说，把英语移出高考计分体系这个设想，利弊同时存在，它确实可以减轻一部分学生的应试负担，但是也会带来教育差距拉大、科研人才培养受限等一系列现实问题，不能用极端的比喻简单定性。我们现在英语教育真正的矛盾，很多时候不是这门课该不该学，而是日常教学太偏向应试刷题，脱离了语言本来用来交流、获取信息的本质。改革更合理的方向，应该是优化考试形式、降低应试难度，回归语言应用，而不是简单直接取消计分。作为家长，最重要的就是保持理性，不信网传的小道消息，不跟着极端观点站队，结合自家孩子的情况，做好长期的学习规划，不盲目跟风，也不盲目躺平。

你觉得英语要不要继续计入高考总分？你家孩子学英语的时候，遇到最大的难处是什么？欢迎在评论区一起聊聊。

免责声明：本文仅为教育话题民生科普分享，文中讨论内容仅为观点探讨，不代表官方政策。学科调整、高考考试规则，一切以教育部以及当地教育主管部门发布的正式文件为准。

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