澎湃新闻记者 李思聪
2006年8月的一天，在日喀则市上海实验学校，七年级学生次仁旺加第一次拿起照相机。
那一天，他拍下了一张《青稞田中小伙伴》，并入选“雪域童年”学生影展。高山、草地、牦牛、青稞田，这些日复一日生活其中的风景，第一次通过镜头，以另一种方式呈现在他眼前。
二十年后的同一片土地上，新的故事正在发生。
2026年10月，在日喀则市上海实验学校的AI教室里，AI让梦想在高原有了新的模样。中国联通上海市分公司的志愿者莫潇豪带着孩子们尝试用AI描绘家乡。他们使用AI视觉工具，让扎什伦布寺、江孜年楚河、雪山和牦牛等熟悉的家乡风景动起来：让河里有大鱼跃出水面，让牦牛奔跑起来、低头吃草，让镜头掠过河面，甚至潜入水底。
志愿者莫潇豪的课堂上，孩子们运用AI工具让图片“动起来”。（本文图片均由胡弘彪摄）
二十年前，孩子们用相机发现熟悉的家乡。二十年后，他们借助AI，让熟悉的风景生长出新的想象。
2006年，第一次从上海出发的“雪域童年”走进日喀则。二十年来，这场跨越山海的公益行动已累计帮助9000余名学生，吸引1.6万余名爱心人士报名成为志愿者。技术在变，课堂在变，孩子们接触世界的方式也在变。但有些东西始终没有改变：对知识的渴望，对未知的好奇，以及一个孩子因为看见新的可能，而悄然打开的未来。
一间AI教室，看见高原校园二十年
在AI连接万物的时代，高原少年与这项曾经充满想象的新技术之间，距离正在不断拉近
在日喀则市上海实验学校，全校57个教学班均配备智能教学设备，4间标准化计算机网络教室配有230台学生电脑。除此之外，学校还开设了3D建模与人工智能社团课程，建成3D创新综合实验室，一些学生已经能够独立完成模型制作。从接触电脑、学习编程，到尝试用AI生成图像，孩子们探索世界的工具正在变得更加丰富。
而把时间拨回二十年前，这所学校还是另一番模样。
学校前身是1981年建立的原日喀则地区南郊小学。2005年，在上海对口支援下，学校创建初中部；2009年，高中部建成，逐步发展成为西藏自治区唯一一所十二年一贯制学校。自2005年对口支援以来，上海援藏累计投入2.9亿元。从校园基础设施的完善，到教学设备的更新，再到课程体系和师资力量的建设，一批批上海援藏教师来到这里，把新的教育理念和教学方法带进高原校园。学校也先后获评“全国文明校园”“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。
二十年间，校园里的教学楼、教室和设备不断更新，孩子们接触知识的方式也在改变。曾经，一个牧民孩子第一次拿起相机，通过镜头发现熟悉的家乡；今天，更多孩子能够坐在AI教室里，用技术重新描绘这片土地。
日喀则市上海实验学校。
从让孩子看见世界，到让孩子有能力创造自己的世界。“雪域童年”跨越二十年记录下的两个瞬间，映照着高原教育不断向前的步伐。
二十年后的今天，新的课堂有了新的打开方式。在这次支教中，志愿者带来的课程，不仅让孩子们第一次尝试用AI生成图像，也让他们开始思考如何与这项技术相处，如何让工具服务于自己的想象。
把日喀则的秋天留下
故事要倒回几天前。在10月26日，“雪域童年”的第一堂AI课上，莫潇豪让孩子们拿起画笔，画下心目中最美的日喀则。画纸上涌出来的，是他们最熟悉的东西：扎什伦布寺的金顶、年楚河的曲线、草原上的牦牛、山顶终年不化的雪。
“雪域童年”的志愿者们把孩子的画折好放进口袋，利用支教的空余时间，走进日喀则的街巷、河畔与山野按图索骥，去寻找画纸上那座寺、那条河、那片草原，再用镜头一一拍下来。
后来，这些实拍影像成了创作底本。
志愿者莫潇豪带领学生拍摄素材。
莫潇豪没有上来就讲模型原理。他从孩子自己画过的风景问起：你想让这头牦牛朝哪个方向跑？如果一条鱼要跃出年楚河的水面，镜头该贴在水面之下，还是架在岸坡之上？这些问题没有标准答案，但每一个都在逼孩子做同一件事——把脑子里那团模糊的画面，拆成主体、动作、场景、视角。
他很快意识到，孩子并不缺想象力。他们缺的，是把想象准确传递给机器的能力。
“我想画草原上的牦牛，希望它们不是站在那里，而是在草原上跑起来，后面还有雪山。”一位同学分享自己的过程，“刚生成的画面和想象中不太一样，后来我把牦牛的动作、草原的颜色、远处雪山的样子描述得更具体，才慢慢得到了想要的东西。”
课堂上使用的AI工具是澎湃新闻旗下技术品牌“派生万物”的 AI 动态创作功能。原本静止的扎什伦布寺、年楚河、雪山与牦牛，在一句句提示词下有了动作、有了风、有了镜头的推移。最后，几十个孩子眼中的家乡被剪进同一条短片。
一堂课很短。但莫潇豪觉得，AI 教育的意义从来不在“教会孩子用一项新技术”，而是他们获得了一种新的语言，去重新打量自己脚下这片从小看到大的土地。
从画笔，到镜头，再到提示词，孩子走过的是一条完整的路：观察、想象、再把想象说清楚。日喀则的秋天因此没有散在高原的风里，它被这群孩子，用一种全新的方式，留了下来。
志愿者莫潇豪在雪域童年教育活动中参与了五年级的晚自习。
在文化与陪伴中共同成长
2026年，“雪域童年”为日喀则市上海实验学校带来了18门来自不同行业的课程。除了AI课程，志愿者们还从文化、艺术、情感和科学等不同维度，丰富着孩子们认识世界的方式。
澎湃新闻记者赵玮悦带来的是一堂非遗编织课。上课后，她注意到一个细节：不少藏区孩子并不熟悉城市手工课中常见的打绳结方法。
或许是因为藏袍的腰带、藏靴的绑带、牧区日常使用的驮绳，早已构成了他们生活中另一套关于绳结的经验。看似简单的一个绳结，背后其实连接着不同的生活场景，也折射出不同地域的手工传统。
志愿者赵玮悦的非遗编织课。
孩子们亲手完成一段织物，他们触摸到的不仅是一种技法，也是一种与土地、生活和时间紧密相连的文化传承。赵玮悦也从这堂课中获得了新的认识：“我们把一种编织方法带给这里的孩子们，但真正上课后发现，他们生活中也有接触，而且使用的方式和我们不一样。文化交流不是简单地把一种知识教给另一群人，而是在彼此熟悉的生活经验里，发现更多值得了解的东西。”
在配音导演孔新的课堂上，孩子们则有了另一种表达自己的机会。
从呼吸、发声等基础训练开始，到尝试理解角色、揣摩语气，再到把文字转化为声音，孩子们逐渐发现，同样一句话，可以通过不同的声音、节奏和情绪表达出不一样的意味。配音不仅需要清晰的发音，也需要对人物和情境的理解。对于平时较少接触专业配音训练的孩子来说，这是一场关于声音的探索，也是一堂关于表达的练习。
志愿者孔新的配音课堂。
“配音看起来是在练声音，其实更重要的是让孩子学会理解和表达。”孔新说，“一个角色为什么这样说话，一句话应该带着怎样的情绪，都需要他们自己去感受。我希望孩子们通过这堂课发现，声音不只是交流的工具，也可以成为表达想象、传递情感的一种方式。”
来自同济大学应用心理系的硕士研究生沙星辰带来的情绪课，则把关注点放在孩子们的内心世界。
借助小卡片等互动方式，孩子们尝试辨认喜悦、委屈、生气等不同情绪，并进一步思考情绪从何而来，以及如何恰当地表达自己的感受。面对不同的情绪，不必急于否定或压抑，而是先学会认识它、理解它，再找到合适的表达方式。
“孩子们其实有很多感受，只是不一定知道该怎么说出来。”沙星辰说，“我们设计这堂课，不是要告诉他们什么情绪是对的、什么是不对的，而是希望他们先认识自己的感受，知道难过、生气、委屈都是可以被理解的。当孩子愿意表达的时候，教育也就有了更深一层的连接。”
2026年雪域童年志愿者及慰问团合影。
从通信技术到气候变化，从海洋生物到传统编织，从AI创作到声音表达，18节课程构成了一幅多元的知识图景。它们并不试图用有限的课堂覆盖所有知识，而是希望通过不同学科、不同职业背景的志愿者，让孩子们看到更广阔的世界，也发现自己可能拥有的兴趣与潜力。
对于志愿者而言，这同样是一次双向的成长。知识可以通过课堂传递，情感也可以在一次次交流中建立。不同地域、不同职业的人们，因为一堂课相遇，在彼此的经验中看见新的可能。
一份长久的约定，让爱心继续跨越山海
10月28日下午，日喀则的秋日阳光洒进校园。在日喀则市上海实验学校远程中心，一场跨越四千多公里的相聚，为“雪域童年”二十周年增添了一个温暖的注脚。
由中国联通上海市分公司副总经理姚健、澎湃新闻编委高剑平、复旦大学附属华东医院党委组织处处长曹巍敏等组成的慰问团，来到学校参观交流，并举行“雪域童年爱心书屋”捐赠仪式和优秀学生表彰活动。
雪域童年表彰仪式上，中国联通上海市分公司副总经理姚健为优秀学生颁发奖品。
活动现场，上海美术馆向日喀则市上海实验学校捐赠了11箱图书。一本本图书被送进校园，也为孩子们打开了新的阅读空间。随后，25名小学部优秀学生分批走上台，从慰问团成员手中接过奖状和奖品。台下掌声响起，孩子们脸上的笑容格外明亮。
对孩子们来说，这是一份来自远方的鼓励；对已经走过二十年的“雪域童年”而言，这些图书和奖状，也让公益行动的意义有了更加具体的呈现：知识可以通过课堂传递，也可以通过一本书、一份鼓励，在孩子们的成长中留下更长久的陪伴。
雪域童年爱心书屋。
中国联通上海市分公司副总经理姚健在致辞中，回顾了“雪域童年”二十年前从日喀则出发、二十年后又回到日喀则的缘分。他表示，此次活动围绕“数智赋能教育，科技点亮童心”，带来了人工智能科普、科学动手实践和红色思政等课程，希望孩子们能够亲手触摸前沿科技，也在课堂中了解家与国。
“我们不敢说能改变什么，但希望能在某一个孩子心里，留下一颗种子。”姚健说。一周的课程终有结束的时候，但一颗好奇心、一种新的思考方式，或许会在孩子心中延续更久。
雪域童年慰问团一行，在日喀则市上海实验学校了解学校情况、参观校园。
这份约定也有着面向未来的安排。姚健表示，“十五五”期间，中国联通上海市分公司将继续携手澎湃新闻，聚焦西藏日喀则、新疆喀什地区，形成长期稳定的教育陪伴，推动优质教育资源跨区域共享，探索“数智+公益”新模式。
从二十年前的一次奔赴，到今天的爱心书屋、AI课堂，再到未来持续推进的教育陪伴，“雪域童年”正在尝试把一次次短暂的相遇，变成更长久的连接。
四千多公里的距离，无法阻隔知识与善意的传递。二十年是一个阶段，也是新的起点。当孩子们翻开书页、走进课堂，关于成长的故事仍在继续。
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